风来了教学实录及点评

湘版美术三年级下册第六课

《风来了》

执教：猇亭区实验小学

张晓燕

教学目标：

知识技能目标：通过观察生活中的风的现象，学习风的表现方法。

过程方法目标：通过调动学生视觉、听觉感观认识风，加强对风现象的认知。对比欣赏与小组探讨等学习引导学生主动思维。

情感价值观目标：培养学生对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，学会用绘画的语言表达情感。

教学重点：引导学生观察刮风时人和事物的变化。学会用物体的形态变化表现风

教学难点：能大胆的用物体的形态变化表现风，并能画出风的大小、方向对物体形态产生的细微变化。

教学准备：教具、课件

学具：白纸、彩笔、油画棒等。

教学过程：

一、

导入：

播放课前音乐，《疯狂动物城》人物小故事导入。提问：同学们，猜到谁是入侵者了吗？引入课题《风来了》。

二、

讲授新课：

生活中还有很多与风有关的现象，我们可以感受它的存在，却看不到它，也摸不着它，那看不见也摸不着的东西该如何画呢？今天就让我们一起来探讨如何画风。

1、

用线条表现风。

出示树叶的图片，视频演示如何让静止于画面中的树叶被风吹起来，提问：视频中老师是如何画风的？画的风有什么变化？

用线条的长短、形状表现风的大小、方向。

2、

用物体的形态变化来表现风。

（1）

观察生活中风的各种现象。

除了可以用线条直接画风，还可以用什么方法来画风呢？（出示风现象的动态图）

三组画面中的风有什么变化？你是怎么发现风的大小变化的？ 看，风来了，人和周围的物体都发生了各种形态的巨大变化。风的大小会使同一个物体分别发生不同的形态变化。

所以只要我们画出事物的这些变化，也能表现出风来了，还能表现出风的大小与方向。

（2）小游戏《开心大找茬》：

欣赏两幅表现风的作品。一边欣赏，一边来考考大家的眼力，你能从画中感受到刮的是什么风吗？画中有画错的地方吗？10秒倒计时开始……

根据风的大小和方向我们发现两幅图中的裤子都画错了，为什么画错了呢？

先让我们来分析一下，你能从下面几条裤子的形态变化中判断出风的大小吗?上图错误的地方应该换成哪一条裤子比较合适。通过分析发现，同一条裤子在风的大小和方向发生变化时也跟着发生了形态的巨大变化，我们可以通过这些变化来表现出风的大小、方向。

（3）小组探讨：如果让你接下来画出狂风、龙卷风的画面，你想怎么表现物体的形态变化？

通过刚刚的观察、分析和探讨。我们发现，不同的风来了，物体会呈现出不同的形态变化。我们可以巧妙的运用这些变化来就表现出风的不同样子。

（4）那风来了，人又会发生什么变化呢？

画里那本书的小主人小敏又去哪里了呢？原来门被大风关上后，小敏去了妈妈工作的停车场拿钥匙，回家的途中她又遭遇了什么天气变化呢？头发、衣服、表情、动作都有发生变化吗？

风的大小与方向也会使人物发生形态的变化。

教师小结。

三、学生创作：

根据自己的记忆和想象画一幅表现风的作品。 画前思考：你想表现什么风？微风？大风？还是狂风龙卷风？想想可以用哪些场景和事物来表现风。

四、作业展示评价

1、分组选出最优秀的作品，组内评。

2、小组互评。