1.2.3 循环语句ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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§1.2.3 循环语句【学习目标】1.理解直到型循环语句先执行循环体，再判断条件；当型循环语句先判断条件，再执行循环体.2.掌握直到型循环语句在条件不符合时再执行循环体，当型循环语句在条件符合时再执行循环体.3.知道循环语句主要用来实现算法中的循环结构，在处理一些需要反复执行的运算任务. 如累加

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学校：重庆市万州熊家中学

1.2.3 循环语句ppt课件课堂实录

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§1.2.3 循环语句

【学习目标】

1.理解直到型循环语句先执行循环体，再判断条件；当型循环语句先判断条件，再执行循环体.

2.掌握直到型循环语句在条件不符合时再执行循环体，当型循环语句在条件符合时再执行循环体.

3.知道循环语句主要用来实现算法中的循环结构，在处理一些需要反复执行的运算任务. 如累加求和，累乘求积等问题中常用到.

【学习重点】

理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句。

【问题导学】阅读《必修3》P2932后完成下列问题：

中⒈

完成下列的空

DO （1）

型循环结构对应的UNTIL语句是：

循环体

来源:zzst%ep#.@*com^]

LOOP UNTIL

条件

WHILE

条件

（2）

型循环结构对应的WHILE语句是：

循环体

WEND

2、UNTIL语句是先执行和之间的循环体，再对。如果条件

不符合，则继续执行；然后再检查上述条件，如果条件仍不符合，则再次执行，直到条件符合为止.这时，计算机将不执行，而执行UNTIL语句之后的语句。

3、WHILE语句是先判断，如果条件符合，则执行WHILE和WEND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，则再次执行循环体，直到为止。这时，计算机将不执行

，而执行。

4、画出计算1+2+3+…+100的程序框图及写出对应的程序:

【例题探究】

例1、函数y=x-3x+5，从x=1开始输入19个连续的自然数进行取值,输出相应的函数值，画出程序框图并用程序语言进行编程。

程序框图为：程序为：

[来源:学&科&网Z&X&X&K]2

来&~源:zzstep.c#o%m]

变式：

已知函数y=x+3x-24x+30，写出连续输入自变量的11个取值，分别输出相应的函数值的程序.

例2、根据课本第7页图1.1-2中的程序框图编写程序，判断大于2的整数是否为质数.

[来源学科网ZXXK][来源学科网ZXXK][来源学科网Z,X,X,K]32

关于本教案的常见问题

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