Learning about Language课时教学实录

课例名称

一般将来时的被动语态

设计者

鲍洪梅

作者单位

青海省大通县朔山中学

教材

课型

人教版高中英语必修二 Unit 2

语法课

课时

1课时（45分钟）

本课的教学对象是高一年级学生，本班是一个普通班，学生英语学生

基础较差，学习积极性不高、缺乏自主学习能力，而且在课前不能进分析

行自主学习，完成预习任务。当然一部分学生虽然学习基础较差，但他们上课都能认真听讲，积极配合。所以本课采用讲练结合及课堂小组合作学习的形式进行，意在充分调动学生的积极性和培养合作探究的精神，既能照顾到不同层次的学生，又能循序渐进、尊重差异，让他们各有所学，各有所得。

教材

被动语态结构是中学阶段一个很重要的语言结构，是每年中考分析

的必考点，也是高中阶段的重点语法项目。学生在初中阶段已经学习了被动语态，但是并没有将将来时被动语态单独提出来讲解，所以可能会有所混淆。更有甚者，可能有些学生将被动和主动都没有分清楚。

教学

目标

1.知识目标：让学生在初中被动语态学习的基础上认识学习一般将来时被动语态的结构和用法。

2.能力目标：通过演绎归纳法让学生能够结合真实语境正确应用一般将来时被动语态。

3.情感目标: 在学习过程中，让学生学会探究合作，小组讨论等，以培养学生的集体合作精神；并且能够产生对于英语语法的兴趣。

1

教学重点

一般现在时、一般过去时、一般将来时、含有情态动词的被动语态四种时态复习

教学难

点

教

学

策

略

教学

准备

能在真实的情境中正确运用被动语态

讲练结合：通过教师的讲解，理解掌握被动语态的相关知识，再通过大量的练习，达到灵活运用。

合作学习策略：学会与他人分享，培养小组互助合作的学习策略. 注意学习策略的共享。

1．布置预习作业（请学生在课前预习有关被动语态的知识，查找相关资料，找出被动语态需注意的几个问题）

2．根据教师自身特点、教学内容、教材分析、学情分析，优化教学设计，进行课件制作，评价材料等。

教学过程

教学

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

1、Free talk1 .Free talk to the Ss. 1. Talk to the T.

是让学生们2. Translate the Step 1 放松心情，sentences

Warmin拉近师生距

g-up 2. 越来越多的人在玩这离。

个游戏。

→这个游戏被越来越多的

2 2、通过翻译练习引出本课的复习内

人玩。

Ask Ss to translate.

容—被动语态. 1.Show some pictures

1.通过填空(1)Ss. Fill in the

Step 2 and ask Ss to listen and blanks 题复习一般

Review fill. (2) Have a summary. 过去时的被

the 2.Let Ss have a summary 动语态和一of the the past tense./

The present simple

passiv般现在时的

tense.

e voice Leading in the passive 5. Do the exercise 被动语态。

voice of the future of different tenses

of 2.同时引出about the passive tense:

教

voice.

differ了一般将来3. Let Ss have a summary

ent of the passive voice of 时的被动语the future tense. 学

tenses4. Ask Ss to do the 态。也激发

exercise of different . 了学生继续tenses about the 活

passive voice.

学习被动语

动

3

态的学习兴趣。

3.通过练习，让学生及时的得到知识上的梳理、巩固和训练。

1. Ask Ss to discuss the 1. Discuss the 通过小组合Step 4 exercise in groups and exercise in groups 作，大家一Speciafinish the exercise. and finish the 起讨论、思考被动语态l using

exercise of the 2. Ask Ss to say out the

需注意的几2. Say out the passivanswers and have a answers and listen 个问题，进to the T to have a e summary. 行知识扩summary. voice

展。

让学生挑战1. Let Ss challenge the 1. Say out the answers as quickly 2016至2018

Step 5 exercises of College as they can.

Challe年的有关被

Entrance Examination

nge the 动语态的高which are from 2016

high 考题，对学-2018. 教

school 生进行即时

entry 检测，了解学生的掌握情况. 学

exam.

活

Step 6 1. Ask Ss to have a 1. Have a summary of 归纳总结有summary of all these

Summarimportant forms of “be all these important 助于学生更done”

in different 动

y

forms of “be done”

加系统的掌tenses

in different tenses 握不同时态

4 被动语态结构。

Step 7 1.Show some old 1. Talk about the 1、在写作前Write pictures and lead Ss to changes of Huizhou. 进行有针对a compostalk about the

性的口语训练，进一步巩固、训练所学知识，同时也为接下来的写作Write a 做铺垫。

To 2、通过写作following question: it-ion What will be done to

make our city more

beautiful and

attractive (吸引人的)?

2. Ask Ss to write a 2. composition: To make composition: our city more beautiful make our city more 的方式进一(Try to use the passive beautiful voice) 步巩固所学，并帮助大家灵活运用该结构。

Step 8 Ask Ss to do the

Homework

homework: Finish 完成作业，

the 巩固课堂所学

1. Review the knowledge homework. about voice. 2. Finish the exercises on the paper.. the passive

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