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1.2.2条件语句 教学设计一、三维目标:1、知识与技能(1)正确理解条件语句的概念。(2)会应用条件语句编写程序。2、过程与方法经历对现实生活情境的探究,认识到应用计算机解决数学问题方便简捷,促进发展学生逻辑思维能力。3、情感态度与价值观了解条件语句在程序中起判断转折作用,在解决实际问题中起决定
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1.2.2 条件语句教学设计(第一课时)
未知
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关键词:1.2.2 条件语句教学设计(第一课时)
正文
1.2.2条件语句 教学设计
一、三维目标:
1、知识与技能
(1)正确理解条件语句的概念。
(2)会应用条件语句编写程序。
2、过程与方法
经历对现实生活情境的探究,认识到应用计算机解决数学问题方便简捷,促进发展学生逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观
了解条件语句在程序中起判断转折作用,在解决实际问题中起决定作用。深刻体会到循环语句在解决大量重复问题中起重要作用。减少大量繁琐的计算。通过本小节内容的学习,有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。
二、重点与难点
重点:条件语句的步骤、结构及功能。
难点:会编写程序中的条件语句。
三、教学设计
【复习回顾】
我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”,因此,还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种:条件语句和循环语句,这一节我们先来学习条件语句。(板出课题)
【提出问题】
练习:下列程序框图的作用是什么?
【探究新知】
条件结构---在一个算法中,经常会遇到一些条件的判断,算法的流向根据条件是否成立有不同的流向.条件结构就是处理这种过程的结构.
(一)条件语句的一般格式有两种:
(1)IF-THEN语句:
是
满足条件?
IF
条件 THEN
语句
否
END IF 语句
计算机执行这种形式的条件语句时,也是首先对IF后的条件进行判断,如果(IF)条件符合,那么(THEN)执行语句,否则执行END IF 之后的语句。
(2)IF-THEN—ELSE语句:
IF
条件 THEN
满足条件?
否
语句1
是
ELSE
语句2
语句1 语句2 END IF
当计算机执行上述语句时,首先对IF后的条件进行判断,如果条件符合,就执行THEN后的语句1,否则执行ELSE后的语句2。其对应的程序框图为:(如上右图)
条件语句的作用:在程序执行过程中,根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断,并按判断后的不同情况进行不同的处理。
【例题精析】
例1.将问题中的框图表示的算法编成程序.
(1)INPUT x,y
IF x>=y THEN
PRINT x
ELSE
PRINT y
END IF
END (2)
INPUT x
IF x<0 THEN
x=-x
END IF
PRINT x
END
例2.补全下面的程序框图,使得任意输入的2个整数能按从大到小的顺序输出,并写出程序。
例3.编写程序,输出两个不相等的实数a、b的最大值.
例4.编写程序,使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出。
算法分析:用a,b,c表示输入的3个整数;为了节约变量,把它们重新排列后,仍用a,b,c表示,并使a≥b≥c.具体操作步骤如下。
第一步:输入3个整数a,b,c. 第二步:将a与b比较,并把小者赋给
INPUT
“a,b,c =”;a,b,c IF
b>a
THEN t=a a=b b=t END IF IF
c>a
THEN t=a a=c c=t END IF IF
c>b
THEN t=b b=c c=t END IF PRINT a,b,c END
b,大者赋给a. 第三步:将a与c比较. 并把小者赋给c,大者赋给a,此时a已是三者中最大的。
第四步:将b与c比较,并把小者赋给c,大者赋给b,此时a,b,c已按从大到小的顺序排列好。
第五步:按顺序输出a,b,c.
程序框图:(参照课本P19)
程序:(如右框图所示)
(二)复合条件语句
一般在含有两个或两个以上的条件结构中,编写程序时,可利用条件语句的叠加或嵌套形式。(如上框图)
叠加IF语句
例4
到银行办理个人异地汇款时,银行要收取一定的手续费,汇款额不超过100元时,收取1元手续费;超过100元但不超过5000元,按汇款额的1%收取,超过5000元,一律收取50元手续费。设计算法,要求输入汇款额
x 元(x>0),输出手续费y(元),画出算法流程图,并用
If 语句描述该算法。
嵌套IF语句
注:
1)If语句可以多层嵌套,可以用文字的缩进表示嵌套的层次
2)
在复合If语句中,要注意If与End
If的配对
【课堂精练】
练习1:写出下列函数的算法程序。
练习2:
1.右边给出的是用条件语句编写的一个程序,根据该程序回答:
INPUT
x
IF x<3 THEN y=2*x ELSE IF x>3 THEN y=x*x-1 ELSE y=0 END IF END IF PRINT y END (1)若输入5,则输出结果是____
;
(2)若输入2,则输出结果是____
;
【课堂小结】
本节课主要学习了条件语句的结构、特点、作用以及用法,并懂得利用解决一些简单问题。条件语句使程序执行产生的分支,根据不同的条件执行不同的路线,使复杂问题简单化。条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中,如判断一个数的正负,确定两个数的大小等问题,还有求分段函数的函数值等,往往要用条件语句,有时甚至要用到条件语句的嵌套。
【评价设计】
1. P23
习题1.2 A组
3、4 P24
习题1.2 B组
2. 2.试设计一个生活中某个简单问题或是常见数学问题,并利用所学基本算法语句等知识编程。(要求所设计问题利用条件语句或循环语句)
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