年、月、日教学设计和教学实录

“认识年、月、日”教学设计

李艳芳

【教学内容】

认识年、月、日。教材46-48页的例1及“做一做”。

【教学目标】

1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。

2、通过小组合作、交流和自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。

【教学重点】

认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

【教学过程】

一、激趣导入,引入课题:

板书:年月日

1、猜谜语:有个宝宝真稀奇,

身穿三百多件衣,

每天都要脱一件,

年底剩下一张皮。

老师说谜语,学生猜。揭示谜底“日历”。

2、生活中每天都有很多事情发生,也有很多值得纪念的重大日子,请同学们仔细观察屏幕上的这些图片,你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗?(出示主题图)

1949年10月1日国庆节2001年7月13日中国申奥成功

3月12日植树节6月1日国际儿童节

二、自主探究,合作交流

1、认识年、月、日

(1)拿出2013年年历卡。

课件出示探究问题:(1)一年有几个月?

(2)哪几个月是31天?

(3)哪几个月是30天?

(4)二月份有多少天?

(2)学生自主合作交流

(3)以小组的形式汇报结果:

2、认识大月、小月。

(1)大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识,习惯上我们把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。

师:哪两个月是连续的大月?(7月和8月)

师:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月,2月的天数比大月和小月的天数都要少,所以2月我们叫特殊月。)

(2)大家都会用脑记,你听说过“拳头记法”吗?书上介绍了“拳头记法”。打开课本48页,自己先学一学,同桌说一说。

投影出示左拳图,指着左拳图,带着学生一起数。

(学生自学,同桌交流,全班反馈投影出示“拳头记法”)

(3)还可以编成歌谣帮助记忆:(课件出示歌谣)

歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。

3、计算全年天数。

师:一年有多少天呢?

(1)小组交流、合作计算全年天数。(2)学生汇报

(3)集体验算:(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

(2)31×7+30×4+28=365天

三、巩固练习

四、总结

1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?(集体汇报)

2、时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步。

五、课外作业

收集2012年的年历,把你所知道的节日找出来,并看看是星期几?