Learning about Language教学设计与反思

教学设计方案

课题名称

姓名

年级学科

M9 U1 Reading Breaking Records

英语

工作单位

教材版本

人教版

一、教学内容分析

本单元是人教版的第9模块，中心话题是“世界纪录”，reading主要涉及Ashrita Furman这个拥有最多吉尼斯世界记录的传奇人物，激励学生认识自己的潜力，找到精神动力的源泉，实现梦想。文章的理解分三步进行：

第一步，了解。让学生借助图片学习每种活动的名称和运动方式。

第二步，体验，让学生体验其中的一项或几项运动。

第三步，思考。让学生讨论本节课所学到的道理。

二、教学目标

了解Ashrita Furman的成长经历，分析他获得这些成就的精神动力。鼓励学生打破“我不行”的心理暗示。

本节课重点放在理解课文结构，把握人物特点，升华个人精神境界。

难点在于文章结构的剖析，因为文章段落很多，首尾段在介绍个人成就和思想理念，中间段落是在介绍个人成长经历，并穿插了对运动项目的介绍。所以理解起来学生会有障碍。

三、学习者特征分析

学生热爱运动，喜欢体育，但是对吉尼斯世界纪录的某些方面还是不甚了解，对文章的主人公Ashrita Furman了解不多，这篇文章很长，结构上显得似乎有些乱，所以学生读进去不会很容易。可以提前让学生上网查一下这些方面的资料，调动起学生的兴趣，引导着学生去预习。

四、教学过程

Step one :look at the pictures and know sth. about Olympic Games Step two:look at the pictures and know sth. about the Guinness record

Step three:do the warming up exercises Step four: Turn to P 2.

1. Number the paragraphs in the text. 2. Read Para 3---7 and find out what physical difficulties

the sportsman has experienced when doing the activities? Step five: Read Para 8—Para 11 and Para 1—Para 2. Try to find out what happened to Ashrita Furman in the following time. Step six:

Discussion：In your opinion, what makes Ashrita Furman succeed?

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

Let the students

Students guess the sports about the Show the pictures of the know sth. About

Guinness record

Guinness record

Guinness record

Choose the name of each activity from the list Match the names and pictures.

Let the students understand the activities. Play the video to show the Students think about the Show students it students the activities of Ashrita difficulties the hero meet during is not easy for the Furman

the activites. hero to succeed.

六、教学评价设计

学生自评表

内容 项目

创设情境，课文导入

查找信息，明确目的

借鉴实例，指导要点

模拟练笔，激发创作

习作欣赏，展现个性

课外延伸，鼓励创新

合计

知识与技能

2

3

3

3

2

2

15

过程与方法

3

5

5

4

5

3

25

情感态度与价值观

5

2

2

3

3

5

20

得分

七、教学板书

1.What are some of the physical difficulties the sportsman has experienced when walking with a bottle of milk on his head? 2.What are some of the physical difficulties the sportsman has experienced when standing on top of a Swiss ball? 3.What are some of the physical difficulties the sportsman has experienced when somersaulting? 4.What are some of the physical difficulties the sportsman has experienced when doing

gymnastically correct lunges? 5.Fill in the form: aged 16: in the early 1970s: in 1978: in 1979: over the last 25 years:

八、教学反思

这节课基本上实现了教学意图，学生积极性很高，在最后讨论阶段学生发散思维，想到了很多导致成功的因素。学生把握了课文结构，理解到了只要努力不放弃就会成功的重要性。

启发：如果在导入阶段让学生自己亲自操作一下类似的活动，更能体验出这些活动看似孩子气，但是真要做好的话其实很难，更能体会出破吉尼斯世界纪录的不易，更能激发起学生的斗志。