信息窗一（用2—5的乘法口诀求商）优秀教案案例

《用2—5的乘法口诀求商》教学设计

教学目标:

1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。

2.使能够比较熟练地运用2~5的乘法口诀求商。

3.理解除法竖式的意义,会列除法竖式。

教学重点、难点:

1.用乘法2~5的乘法口诀求商;

2.会列除法算式和和知道各部分的名称;

3.会列除法竖式

教学准备:课件

教学过程:

一、复习引入:

1.摘桃子

1×3= 3×2= 5×5= 2×6 =

4×3= 3×5= 4×4= 2×1=

2.我会填。

五()二十五()三得六()三得九四()二十三()十二二()得八三()十五()五一十()六三十六

二、探究新知

(一)情境一:同学们,春天来了,你们和家人去郊外旅游吗?

1.郊外的风景真美呀!我们看看这些小朋友在做什么呢?(出示情景图)

2.说一说你看到了什么数学信息?

3.你能提出什么数学问题?

(1)3人共捉了15只蝴蝶。平均每人捉了多少只蝴蝶?

(2)3人共采了12种叶子。平均每人采了多少种叶子?

(3)我采了8朵花,每种2朵,采了几种花?

4.同学们真棒!提出了许多的数学问题,现在我们就一个一个来解决。

(二)我采了8朵花,每种2朵,采了几种花?

(1) 学生列出算式,教师板书,说明算式个部分的意义。

8 ÷ 2= 4 (种)想:二(四)得八,所以商是(2)

(8表示一共采了8朵花,2表示每种2朵,算式表示计算采了几种花,实际求8里面有几个2.)

(2)这个算式得数是几?你有几种方法算出来?

(小组交流汇报)

(3)你觉得这些算法中,你最喜欢那种方法?哪种方法计算起来最快最简单?

(4)师:其实除法算式除了横式这种表示方法之外,还有一种表示方法,那就是——竖式。

教学写法。(边写边说计算过程。)

师::先写被除数8,再写相当于除数的符号,再在左边写除数2,想2和几相乘得8,商写在 8的上面,与被除数的个位对齐;把除数和商的积写在被除数下面,算减法,注意相同数位要对齐,得0,表示平均分全部分完了。

(小结:列除法竖式就是一除,二乘,三减)

今天我们就一起来学习怎样用乘法口诀来求商。(板书)

(三)3人共捉了15只蝴蝶。平均每人捉了多少只蝴蝶?

(1)你能用算式表示表示出来吗?说说各部分的名称及意义

板书:15÷3 三(五)十五

(2)你会用乘法口诀计算吗?你是怎么想的?

(3)师:你会列竖式计算吗?

(四)3人共采了12种叶子。平均每人采了多少种叶子?

学生尝试用横式、竖式计算。

三、巩固新知

1.风车转转转

35÷5= 15÷5= 5÷5= 45÷5= 20÷5= 28÷4= 8÷4= 16÷4= 12÷4= 36÷4= 21÷3= 6÷3= 15÷3= 27÷3= 12÷3=

2.比眼力

3.拓展提升

写出乘法算式和除法算式。

四、课堂小结

你有什么收获呢？

板书设计

用2—5的乘法口诀求商

8 ÷ 4 = 2

被除数 除数 商