7　手术台就是阵地第二课时教案

《手术台就是阵地》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文,用简洁的话归纳课文内容。

3、积累词语,体会“陆续”、“连续”、“继续”等不同意思,并练习正确运用;了解反问句加强语气的作用。

4、了解白求恩大夫把手术台当成阵地,冒着生命危险为伤员做手术的经过,感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

教学重难点

1、积累词语,理解“手术台就是阵地”。

2、体会理解课文内容,体会白求恩大夫的高尚品质和伟大的精神。

教学准备

1、课前预习,学习字词,初步了解内容

2、课前搜集资料,了解时代背景。

3、、多媒体相关课件。

教学过程

一、检查预习,激发兴趣

今天我们要学习的这篇课文题目叫做《手术台就是阵地》。同学们大声读一下课题,(板书课题)课前同学们已经预习过了课文,下面老师来检查一下预习情况。

1、为什么说“手术台就是阵地”?你怎么理解?是谁的阵地?白求恩为什么要到中国来当医生?

这是比喻句,把手术台比做阵地。

这里的阵地就是岗位,每个人都有自己的岗位。工人叔叔的岗位在工厂,农民伯伯的岗位在田野,老师的岗位在课堂,医生的岗位在手术台,所以说手术台就是阵地。

2、出示出示课件介绍白求恩

白求恩,加拿大人外科医生,中国抗日战争爆发后,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,为了支援中国人民的抗日战争,率领医疗队,不远万里来到解放区,他以极端负责的工作态度和精湛的医疗技术,为中国的抗日军民医病疗伤,并培训了大批医务干部,为中国人民的抗日战争做出了卓越贡献。后因抢救伤员感染中毒,1939年11月12日在河北完县逝世。***主席称他是伟大的国际主义战士。

3、出示词语课件,谁来读一读?

(1)气势汹汹镊子镇静敏捷恳求争分夺秒匆匆

激烈盘旋 陆续 连续

(2)大家 大夫;没有 淹没;盘旋 旋风

二、启迪思维,升华兴趣

1、出示课件理解内容

比赛看谁先完成填空

_______年,著名的 _______ 战斗打响了。在 _____________ ,

_______ 正在

______________ 。他已经_________没有休息了。战斗越来越激烈,师卫生部长恳求他撤离,可他认为 ______________

, 不肯离开,继续给伤员做手术。他一连工作了

______________ ,直到战斗结束。

2、出示课件介绍齐会战斗

1939年4月,八路军第一二零○师主力和冀中部队密切配合,在河北河间县齐会村对日伪军的一次歼灭战。日伪军把齐会村紧紧包围,双方战斗激烈,日伪军的炮弹向村内倾泻,八路军战士顽强地坚守着村落,一次又一次地打退了日伪军的进攻;最后内外夹击,将日伪军冲垮。取得了平原歼灭战的首次胜利。

教师相机板书:黑烟滚滚,弹片纷飞;镇定敏捷;

敌机盘旋,炮弹爆炸;阵地继续;

布帘烧着,火苗扑来; 争分夺秒

理解句子(1)白求恩十分镇静地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,从伤员腹腔里敏捷地取出一片弹片,扔在盘子里。

问:①“镇静”什么意思?(镇定平静)白求恩面对那么险恶的环境,为什么还能“十分镇静”?

②“敏捷”说明了什么?

理解句子(2)白求恩沉思了一会,说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。”

问:①“沉思”什么意思?白求恩到底在想什么呢?

他可能在想,如果我留在这里,的确很危险,可能会失去生命,但是我走了,战士们怎么办?

他可能在想,手术台是医生的阵地,战士们没有离开他们的阵地,我就不能离开我的阵地。

师:那个时候,战士们在发起冲锋的时候常常会喊着这样的口号——同志们,冲啊,白求恩大夫就在我们身边!你说,白求恩听到这些,他还会想些什么呢?

他会想:“我是战士们的精神支柱,如果我离开了,战士们就会感到失望。”

②白求恩在沉思过后还说了什么?(出示课件)

理解句子(3)白求恩说:“谢谢师长的关心。可是,手术台时医生的阵地,战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开手术台呢?部长同志,请你转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。”问:①他是客人吗?

②他没有把自己当作客人,是当作了什么人了呢?

白求恩把自己当作一名八路军战士、主人、亲人,白求恩把我们的事,当作他自己的事,要和战士们在一起并肩战斗。

理解句子(4)白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。

问:①“仍然”说明什么?

②“争分夺秒”什么意思?争取的仅仅是时间吗?

和死神争。 和敌人争。 和残酷的战争争。

③他争来的到底是什么呢?

争来的是战士们的生命。 争来的是胜利的希望。

4、出示课件

这次战斗进行了三天三夜,白求恩大夫在手术台旁连续工作了69个小时。

我们希望他做些什么呢?

希望他能休息一会。

希望他能吃点东西。

希望他能喝点水,然后睡上一觉。

希望他能赶紧撤退到后方去,那里更安全。

从你们的希望中,我感受到,此时此刻我们分明也把白求恩当作了自己的亲人。

5、你们是否发现课文的第二三四自然段在描写上有着相同的地方?为什么要这样写呢?

都是先写战斗的场面,然后再写白求恩是怎样做的。

这样写更能烘托出白求恩的高贵品质。

那么白求恩有什么样的高贵品质呢?

学生交流后板书:对工作负责、对同志热忱的国际主义精神

三、课堂练习,再鼓兴趣

1、选择合适的词语填空。想一想这三个词能不能调换再用这三个词各说一句话。

陆续 继续 连续

(1)战斗在激烈地进行着,我军的伤员( )从火线上抬下来。

(2)白求恩大夫低下头,( )给伤员做手术。

(3)战斗进行了三天三夜,白求恩大夫在手术台旁( )工作了69个小时。

2、比较句子,说说它们有什么相同和不同之处

(1) 战士们没有离开阵地,我怎么能离开手术台呢?

(2)战士们没有离开手术台,我不能离开手术台。

四、总结布置,延续兴趣

1.总结全文。(略)

2、布置作业:齐会战斗胜利结束了,获救的伤员遇到白求恩大夫会怎样做?怎么样说?展开想象,写一写。

五、板书设计:

13、手术台就是阵地

当时情况怎样做的

黑烟滚滚弹片纷飞镇定敏捷

烧着布帘火苗扑来争分夺秒

对工作负责、对同志热忱的国际主义精神