整理和复习优质课教案设计

整理和复习

教材第33~35页的内容。

1.通过解答三个具体问题,对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构,掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。

2.能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法。

3.提高计算的正确性及熟练程度。

1.灵活选择计算方法。

2.提高计算正确率。

投影仪。

1.回忆本单元所学知识。

(1)给学生留出回忆的时间。

(2)指名学生回答,教师根据学生回答板书,形成知识网络。

(3)其他同学补充完整。

2.复习除法含义。

(1)板书:46÷20÷3

(2)说一说,46÷2的含义,0÷3=0应该怎样理解。

提问:0除以任何不是0的数结果是多少?任何不是0的数除0呢?

1.投影出示教材第33页的内容。

(1)自主解答这3道题。

(2)逐题订正。

(3)请学生说出分析过程和解答方法。

(4)质疑。在解答这三道题时,你使用了什么样的计算方法;为什么选用这样的方法,为什么用“≈”?

你用什么方法验证自己的计算是否正确?

说一说,225÷5的计算过程。

(5)指名学生回答或组内交流。

2.教材第34页练习七的第1题。

(1)思考:如何判断商的位数?除法估算的方法是什么?除法笔算时要注意什么?

(2)按要求先计算,再填空。

(3)学生每人一空,集体订正。

(4)说一说,笔算除法时,你都遇到了我们学过的哪几种情况,商中间、末尾有0的除法有什么特点。

(5)指名学生回答。

3.教材第34页练习七的第2题。

(1)看清题目要求。

(2)独立做一做。

(3)说一说自己选择的方法。

4.教材第34页练习七的第4题。

(1)讲清题意。

(2)说一说,每道题中都有哪些运算符号,它们的运算顺序各是什么。

(3)集体在练习本上完成,指名学生板演。

(4)订正时,请学生说出672÷(2×3)和(601-246)÷5的运算顺序。

(5)强调书写格式的规范。

(6)脱式计算如何检查?(做一步查一步)

教材第34页练习七的第5题。

(1)投影出示,理解题意。

(2)寻找相关信息。

(3)合理解答。

(4)交流解题思路。

(5)质疑反馈。

整理和复习

除数是一位数的除法

1.在提出问题和解决问题的过程中,应注意让每个学生都积极参与,并交流解决的方法和结果,及时作出合理的评价。

2.让学生根据条件提问题还有困难,在教学时,要注重锻炼学生提问题的能力。