语文天地第二课时教学设计

《语文天地八▪诗歌》教学设计

蒲江县西来学校杨琪教学目标:

1、了解诗歌的意思,体会诗歌的意境;

2、培养学生的想象能力与交流感悟能力;

3、学习写诗歌,提高学生的审美情趣和审美能力。

教学准备:自制课件(朗诵音频与相关图片等)

教学过程:

导入:自古中华,泱泱大国,上下五千年,文化斑斓多姿。我们作为龙的传人,当然自信于我们的传统文化,尤其是古代的诗歌源远流长。今天我们就来学习一些诗歌。先来看唐代诗人韦应物的《滁州西涧》。一、听、读诗歌,初谈感受(出示朗读音频)

滁州西涧

韦应物(唐)

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

二、如何学习古诗文(投影出示)

1、读熟;

2、了解重点词;

3、查资料;

4、猜文意,对照注释或资料理解。

三、谈谈作者韦应物(投影出示):

(737~792),我国唐代诗人。汉族,长安(今陕西西安)人。文昌右相韦待价曾孙,出身京兆韦氏逍遥公房。因出任过苏州、滁州刺史,世称“韦苏州”。后世与柳宗元并称为“韦柳”。诗风恬淡高远,以善于写景和描写隐逸生活著称。

今传有两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》等。散文仅存一篇。

四、说说创作背景(投影出示):

一般认为《滁州西涧》这首诗是公元781年(唐德宗建中二年)韦应物任滁州刺史时所作。韦应物生性高洁,爱幽静,好诗文,笃信佛教,鲜食寡欲,所居每日必焚香扫地而坐。他时常独步郊外,滁州西涧便是他常光顾的地方。作者最喜爱西涧清幽的景色,一天游览至滁州西涧(在滁州城西郊野),写下了这首诗情浓郁的山水小诗,后来成为他的代表作之一。

五、投影出示注释:

⑴滁州:在今安徽滁州以西。西涧:在滁州城西,俗名称上马河⑵⑵独怜:唯独喜欢。幽草:幽谷里的小草。幽,一作“芳”。生:一作“行”。

⑶深树:枝叶茂密的树。深,《才调集》作“远”。树,《全唐诗》注“有本作‘处’”。

⑷春潮:春天的潮汐。

⑸野渡:郊野的渡口。横:指随意飘浮。

六、了解重点词(投影出示):

①可怜九月初三夜

②应怜屐齿印苍苔

七、小声读,再看看书上的插图,谈谈每句诗句的大概意思。

八、1、出示普通译文:

唯独喜爱涧边生长的幽幽野草,还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。

春潮不断上涨,还夹带着密密细雨。荒野渡口无人,只有一只小船悠闲地横在水面。

2、投影出示带韵的译文(很押韵的):

我独爱生长在涧边的幽草,

涧上有黄鹂在深林中啼叫。

春潮伴着夜雨急急地涌来,

渡口无人船只随波浪横漂。

九、考考你:

本诗的观察点在哪里?

这首诗歌表达了什么情感?

十、自学第二首诗歌:

舟夜书所见

(清代)查慎行

月黑见渔灯,孤光一点萤。

微微风簇浪,散作满河星。

注释(投影出示):

①书∶这里作动词用,是写、记的意思。

②孤光:孤零零的灯光。

③风簇浪∶风吹起了波浪。簇,聚集、簇拥、拥起,可讲作“吹起”。译文(投影出示):

漆黑之夜不见月亮,只见那渔船上的灯光,孤独的灯光在茫茫的夜色中,像萤火虫一样发出一点微光。

微风阵阵,河水泛起层层波浪,渔灯微光在水面上散开,河面好像撒落无数的星星。

十一、1、分读这两首关于舟船的诗歌,简单比较其异同。

2、做《直通车》P52练习。

3、小老师(班长)评讲。

十二、刚过的清明节犹在眼前,诗人杜牧的情感小舟世人皆知: 1、齐读并欣赏:清明

杜牧(唐)

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

2、还有下面这首同题的《清明》,

自己各种读,谈谈感悟。

清明

王禹偁(宋)

无花无酒过清明,兴味萧然似野僧。

昨日邻家乞新火,晓窗分与读书灯。

3、教师自己的情感小舟来了:

仲春廿日有感

上帝知人心,下雨应清明。

路过行者多,并非皆断魂。

春意正浓时,需感恩生活。

不必要喝酒,此刻有深情。

4、我大学同寝室同学的情感小舟也来了:

十三、同学们,现在可以驶出你的情感小舟了(等了那么久,该亮明你这个小诗人身份的时候了),你可以尝试写几句古诗体的,也可以来几句像我同学这样的现代体的:

清明,春天,雨,雷,研学旅行,比赛,表演,体育活动,亲人,老师,手,眼,路,时间等等。

打油诗,口水诗,顺口溜也行。关键是先起步。以后我们可以建个诗写作小组。

(完成后分小组实物投影展示)

作业:

背背我们刚才学到的诗歌或者是你喜欢的其他诗歌。