11 小树死因调查报告名师教学设计2是什么类型的资料？

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11 小树死因调查报告名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：11 小树死因调查报告名师教学设计2

正文

《小树死因调查报告》教案

四年级田庆美

教学目标:

1、教育学生树立环保意识,自觉保护环境。

2、默读课文,理解内容。弄清文章的结构,说说各部分的联系,初步学习写调查报告的方法。

3、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字,会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字,掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、树坑、适宜、订立、必罚”等词语。

教学重点:

本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容,以及它们之间的联系。

教学难点:

让学生知道调查报告的意义,教会学生如何利用提到的方法收集、分析、处理信息。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、定向诱导

同学们,上节课我们学习了《小树死因的调查报告》一课,谁还记得调查报告中写了哪几部分的内容?那么作者为什么写这份调查报告?

作者是如何调查的?结果怎样?让我们一起来学习这篇课文。

二、自学探究

自学提纲

细读课文,感悟、理解

(一)、学习第一、二自然段

(1)指名朗读,读后评议。引导:读出高兴的语气和疑问句。

(2)师生交流学习心得。

作者为什么对小树的死因进行调查?

(二)学习“调查”部分

不仅作者感到奇怪,我们也很奇怪,一起看看作者是怎样进行调查的?

1、默读这部分。

2、集体交流。

(1)作者是怎样进行调查的?如果是你还会怎样调查?

(2)通过调查小作者有什么发现?你有何感想?

(三)学习“分析”部分。

1、自由读这部分。

2、小组合作学习

(1)说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样,为什么?

(2)小树生长的不利因素是什么?

3、展示学习效果。

三、展示答疑

学习“结论”部分

1、指名读,小组讨论:

(1)说说小树非正常死亡的原因。

(2)作者得出了什么结论?这个结论正确吗?为什么?

(3)这样带来的后果是什么?

2、反馈学习收获。

3、小组合作朗读这部分内容,注意要读得具有说服力。

学习“建议”部分,体会意义。

请同学们根据小作者的建议,给相关部门写一份建议书,你想怎样写?

(1)反映问题,有理、有据、有节。

(2)态度十分诚恳。

(3)语言文明礼貌。

(4)内容具体,建议细致。

(1)齐读这一部分。

(2)作者提出了哪些建议?

(3)引导学生开展开想象

你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果?

总结全文,理清文章各不分的关系。

1、自由读,小组讨论::文章各部分可以调换位置吗?为什么?

2、反馈学习效果,师生评议。

四、拓展延伸

1、对于保护环境,你的建议是:()

2、写调查报告的一般步骤是:()()()()()()。

3、用下列词语造句:并且、措施

五、反馈总结

这节课,我们学习了什么是调查报告。

小作者为什么要做调查?调查的方法有哪些?

小作者找到了小树死亡的原因,我们感到高兴。但严重后果,又让我们担忧,下节课看看小作者有什么好办法解决槐树死亡的问题?你们又会有哪些好的建议呢?课后想一想。

板书设计:

11、小树死因的调查报告

查调的原因:家门前的小树死了

如何调查:实地测量、统计、考察

分析信息:非正常死亡

得出结论:人为因素

资料摘要

11 小树死因调查报告名师教学设计2

11 小树死因调查报告名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：11 小树死因调查报告名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？