成语故事第一课时教学实录

《千字文·九州禹迹》教学设计

广州市天河区侨乐小学陈春怡一、教材分析

原文:九州禹迹,百郡秦并。岳宗泰岱,禅主云亭。雁门紫塞,鸡田赤城。昆池碣石,巨野洞庭。旷远绵邈,岩岫杳冥。译解:中华大地上处处留下了大禹治水的足迹;秦灭六国统一天下之后,推行郡县制。五岳以泰山为尊,古代帝王在泰山祭天,在云山、亭山祭地。北疆雁门关、西北要塞古长城,塞外鸡田驿站、浙江奇峰赤城山,从云南的滇池,到河北的碣石山,从山东的巨野大泽,到南方的洞庭湖。我国疆域辽阔,山河绵远,名山高峻,奇谷幽深,景致万千。

《千字文》是一本著名的古代启蒙读物,是古代影响最大的识字课本。作者是南朝梁代的周兴嗣。文中四字一句,共二百五十句。内容涉及天文、地理、农业、气象、物产、历史以及个人修养等多方面知识,堪称一部微型的“百科全书”,被誉为“绝妙文章”。《千字文》可分为四部分,此属第三部分最后一段。第三部分先从描写京都宫殿入手,然后转向讲述历史上的公卿将相和谋臣武将,到了本课《九州禹迹》,表现视角延伸到广阔的天下四方,祖国的山川名胜。

本文内容丰富,知识含量大,脉络清晰,文笔流畅,体现了总分总的结构,第一句话总说古代中国的疆域,天下大禹的时候确定分为九州,从秦朝统一中国之后分成数以百计的郡县。中间三句列举了四方的名胜景观;最后作结,点出中国的土地幅员辽阔,连绵遥远,山谷高峻幽深,气象万千。意在掌握一些字词,具有文化韵味的语汇;感受对偶的语感和文言的节奏感;带领学生领略祖国山川名胜,积累文化常识,提高学生核心素养,提升民族自豪感。

二、学生分析

三年级的学生虽然认识汉字不少了,但文中包含了许多专有词汇,给诵读带来一定的阻碍;诵读方面,除了朗读的数量,更要保证质量,通过诵读使学生逐步了解文化知识;本课知识含量大,涉及领域较多,学生对祖国大好河山名胜古迹知道有限,对课文内容的理解会有一定的难度,如何利用文中知识调动学生的好奇心和求知欲,激发他们对传统文化的兴趣,需要通过图片、图画故事、视频等大量的资料形象辅助,同时需注意文中内容关联。

三、教学目标

1.知道“迹”字形演变,注意“禹、郡、岳、禅、碣”等字发音,正确认读“岳宗泰岱”等具有文化韵味的词汇。

2.流利地诵读《九州禹迹》内容,熟读成诵,感受对偶的特点和文言的节奏感。

3.了解大禹治水的故事和泰山封禅等文化常识,提升民族自豪感。

四、教学重点

1.知道“迹”字形演变,注意“禹、郡、岳、禅、碣”等字发音,正确认读“岳宗泰岱”等具有文化韵味的词汇。

2.流利地诵读《九州禹迹》内容,熟读成诵,感受对偶的特点和文言的节奏感。

五、教学难点

了解“岳宗泰岱”等具有文化韵味的词汇。

六、教学准备:课件、地图

七、教学课时一课时

八、教学过程

(一)寻迹(5分钟)

1.引:用“迹”字导入,了解“迹”的字形演变和本义。

2.出示《禹贡九州图》,讲述大禹治水的故事,中华大地上处处留下了大禹治水的足迹。

3.比较《秦并百郡图》和现今中国地图,领悟华夏之幅员辽阔,直奔主题。

(设计意图:“迹”字演变、大禹治水故事、地图对比,激发学生学习的兴趣,开门见山,点明主题,有迹可寻。)

(二)字迹(5分钟)

1.出示《千字文·九州禹迹》,范读,全班跟读,初步识文。

2.出示词汇,学生自学,自由练读,同桌检测读。

3.小老师带读,全班练正音,注意“禹、郡、岳、禅、碣”等字发音。

4.把文段读通,小组挑战读,相互激励,比赛读准确。

(设计意图:突显《千字文》的蒙学读物识字功能,字正腔圆,达读正确目的。)

(三)诵迹(9分钟)

1.观察复习:对偶特点(字数相等、结构相同、意义对称,意思对应或相近或相同)。

2.男女同学合作读,师生对读,生生互动,熟读成诵。

3.咏文:用粤语咏《九州禹迹》,古汉语发音与粤语有许多相通之处,感受地方方言特色。

(设计意图:复习《千字文》的修辞手法对偶,感受文段特点,以达读流利,读出节奏的效果;了解粤语咏文地方特色,感受古汉语发音。)

(四)名迹(15分钟)

1.看注释,解句意,学生自主找名胜。

2.小组讨论寻迹结果,汇报,了解泰山封禅,雁门关是长城的重要关口,滇池在云南,洞庭湖在湖南等文化常识。

3.黑板地图上标注名胜,寻找名迹内在关联,深化主题:我国疆域辽阔,山河绵远,名山高峻,奇谷幽深,景致万千。(板书)

4.三种配乐和声读,准而有律,读出韵味,不同的节奏给人不同的感受,诵读重在个人领悟。

5.背诵,内化语言。

(设计意图:旨在学生读明白,在了解“岳宗泰岱”等具有文化韵味的词汇的基础上明白中心,读出韵味来,并能背诵,以达内化语言作用。)

(五)叹迹(5分钟,此环节视学生情况和教学时间机动安排,为发展性任务。)

1.一叹广州:从四区,到八区,进而十区,日新月异,蓬勃发展。

2.二练文:

练:羊城兼容,十区并进。白云山,珠江水。海珠桥,广州塔。四季,家乡。

(设计意图:从大九州到广州,感受祖国的欣欣向荣,感受广州的飞越变化,了解广州名胜;从学习到运用,古为今用,语用训练,内化语言,起有效输出,语言实践作用,点睛升华。) (六)作业(1分钟)

将学到的《千字文·九州禹迹》背诵给父母听,多了解华夏名胜,领略大好河山之壮美。(设计意图:将经典学习拓展到课外,扩大知识面,主题深化延伸,立己达人。)

板书:

《千字文·九州禹迹》

旷岩

(中国地图)远岫

绵杳

邈冥