找最大公因数教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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最大公因数教学目标:1、通过找一找能说出公因数和最大公因数的意义。2、通过练一练会正确找出两个数的公因数和最大公因数。教学重难点:探索求最大公因数的方法,会求两个数的公因数和最大公因数。一、情境导入同学们都知道自己的座位号吗?我们一起来玩个游戏,看谁反应的最快1、请学号是12的因数的同学起立,报出自

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所属课文：找最大公因数

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2018-04-18 16:13:00

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学校：弥勒市五山乡中心小学

找最大公因数教学设计(第一课时)

未知

2018-04-18 16:13:00

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关键词：找最大公因数教学设计(第一课时)

正文

最大公因数

教学目标:

1、通过找一找能说出公因数和最大公因数的意义。

2、通过练一练会正确找出两个数的公因数和最大公因数。

教学重难点:

探索求最大公因数的方法,会求两个数的公因数和最大公因数。

一、情境导入

同学们都知道自己的座位号吗?我们一起来玩个游戏,看谁反应的最快

1、请学号是12的因数的同学起立,报出自己的学号。

2、请学号是16的因数的同学起立,报出自己的学号。

二、新知探究(一)例1

1、参与这两轮游戏的共多少人?

2、12的因数有6个,16的因数有5个,为什么参与游戏的只有8人呢?指名汇报,学生反馈:

3、像这样的数我们可以给它们起个名字,叫什么呢?引出公因数

小结:几个数公有的因数,我们就把它叫做这几个数的公因数。谁能很快的说出12和16的公因数?

在这3个因数中,最大的4,我们就可以把4叫做12和16的最大公因数。

4、我们知道,一个数的因数除了这样表示还可以写成集合圈的形式,请看:出示集合圈,让生说一说每一部分应如何填写。

(二)出示例2

1.怎样求18和27 的最大公因数?

刚才我们认识了公因数和两个数的最大公因数,那你会求两个数的最大公因数吗?请你在练习本上把过程表示出来。写完的同学可举手示意老师。指生上台汇报,展示

你还有不同方法求两个数的最大公因数吗?

学生讲解分解法、介绍短除法

观察一下,两个数的公因数和他们的最大公因数之间有什么关系?

三、巩固练习

1、用你喜欢的方法求16和24的最大公因数。

2、找出下列每组数的最大公因数。

3 和9 4 和8 12 和36

1和7 8和9 12和35

从前三组题中你发现了什么如果较大的数是较小的数的倍数,那么它们的最大公因数就是较小的数。从后三组题中你又发现了什么?公因数只有1 的两个数,叫做互质数。如果两个数是互质数,那么它们的最大公因数就是1。

3、我能答

看谁能迅速答出两个数的最大公因数。

4、三月月考张老师为五(2)班成绩优秀的同学准备了奖品,练习本24本,笔36支,平均分给获奖的同学,都正好分完,最大有多少同学获奖?

5、有三根小棒分别长12cm、16cm、44cm,要把它们截成同样长的小棒,不能有剩余,每根小棒最长是多少厘米?

五、课堂小结

说一说这节课你的收获?

关于本教案的常见问题

Q：找最大公因数教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找最大公因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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