我的发现•日积月累教案和课堂实录｜教案在线预览

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三年级语文下册《语文园地八》(第四课时)教学设计宁晋县第二实验小学张丽欣【学习目标】1.让学生从发现的角度区别形近字,养成自觉区别形近字的好习惯,增强学生独立识字的能力,并且在自我发现中培养探究意识。2.了解成语构词方式、歇后语的类型,丰富学生的语言和表达能力,积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-06-08 17:15:00

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学校：宁晋县第二实验小学

我的发现•日积月累教案和课堂实录

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2018-06-08 17:15:00

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关键词：我的发现•日积月累教案和课堂实录

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三年级语文下册《语文园地八》(第四课时)教学设计

宁晋县第二实验小学张丽欣

【学习目标】

1.让学生从发现的角度区别形近字,养成自觉区别形近字的好习惯,增强学生独立识字的能力,并且在自我发现中培养探究意识。

2.了解成语构词方式、歇后语的类型,丰富学生的语言和表达能力,积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。

【课前准备】

收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。

【教学流程】

【我的发现】

一、复习导入,激发兴趣

1.出示古诗《乞巧》中的“宵”和“霄”,比较异同。

2.同学们早就发现了,在我们的汉字中,有许多字的字形相似,像一个家族中的兄弟姐妹一样,它们长的很像,你能区分出这些字哪儿长得不一样吗?你能认准它们吗?

(出示词语投影片)

二、自主读词,观察发现

1.认真读词语,把词语读准确。

2.仔细观察带点的字,看你能发现什么。

3.交流发现成果:

⑴小组内互说,互相启发。

⑵集体交流,引导学生联系字音、字义加以区别。

三、拓展延伸

1.你还知道那些字形相近的字?请学生写在黑板上,教师引导学生认真加以区别。

2.课下搜集形近字,装入识字袋中。

【日积月累】

〖读读记记〗

1.读词语:

自读──轮读──指名读。

2.想一想每一行词语的特点:

⑴第一行词语中有数字;

⑵第二行词语的结构是ABAC式;

⑶第三行词语的结构是AABB式;

⑷第四行词语中有两个词意思相反。

3.仿照每组词语的特点,补充一些词语,比一比谁掌握的词语多。

4.请同学们课下收集词语,并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。

〖读读背背〗

1.激趣导入:

在我们祖国语言文化宝库中,有两道独特的文化景观,那就是成语和歇后语。一个成语意蕴

深刻的背后往往包含着一个有趣的故事,一句歇后语幽默隽永,其间又常常暗含着一个有趣2.读一读,你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别?

教师讲解:这种形式叫歇后语,一般由两部分组成,前一部分是比喻,后一部分是解释,也就是全句意思的所在。

3.学生结合前部分的故事,理解后部分的比喻。

4.读一读歇后语,你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗?

教师:前部分全是历史故事或神话故事。

5.找一找,哪些是历史故事,哪些是神话故事?

6.课外收集歇后语。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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