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小数乘小数竖式计算教案推荐｜教案在线预览

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关键词：小数乘小数竖式计算教案推荐

正文

小数乘小数教案

天泉小学汤竞

教学目标

一、知识与技能

理解并掌握小数乘小数的计算方法,会正确进行笔算,并且会运用该知识解决一些实际问题。

二、过程与方法

在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则,提高计算能力。

三、情感态度和价值观

渗透转化的数学思想,感受数学知识间的内在联系,培养科学、严谨的学习态度。

教学重点

在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。

教学难点

让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。

情感态度价值观

让学生能从自己的探究中学到知识,增加对数学的兴趣,能在现实生活中运用知识。

教学方法

五年级的思维能力已经从具体形象的思维转化为抽象逻辑思维,开始具备关系比较,分析综合的能力,创造性也有所增强,在本节课主要采用了以下几种教学方法:

(1)情景教学法:在复习的时候就开始以图形为情景,从而引起对小学乘法的关注,同时也为后续的内容做了铺垫。

(2)合作学习法:在新知识的讲解过程中,把学习的内容交还给学生,让他们能自主通过探究去研究问题。

课前准备

多媒体课件PPT

教学过程

一、导入新课

1.家庭平面图

提问:让学生自行从图示里找出小数乘整数的算式(同时复习面积的求法为后续做准备)

2.从中选择里面比较特殊算式,说明理由后,让同学们计算。

学生独立完成,指名板演,订正时让学生说一说计算的过程。

3.引入新课。我们已经掌握了小数乘整数的计算方法,那么小数乘小数又该怎样计算呢?这节课我们来探究这个问题。(板书课题:小数乘小数)

二、新课学习

1.创设情境,引入问题。

(1)让学生们根据刚才选择小数乘整数的方法体会到选题的方式,以及层次性后小组讨论,尽量自行设计三个小数乘小数的计算题,并附加说明难度,以及一些规定(如果孩子们不愿意自行设计那就由我出三个题让还在们体会我设计这三个题的理由是什么)

(2)小组设计完后全班交流,然后问孩子们设计的理由是什么。

(3)从全班学生的题里面选择三道有层次感的题放到黑板上让同学们计算

(4)让孩子们说说我们在列竖式计算小数乘法时,要注意什么,怎么计算的,学生小组交流讨论,老师加以总结。

(5)让孩子们自行总结错误的可能性,同时也提醒孩子们要注意错点。

(6)通过我的引导,让孩子们能自行总结出小数乘小数计算法则

2.回归情境,多角度看待问题。

(1)通过前面的情景,让孩子们体会出估算的重要性,同时让他们能通过估算检验我们的问题。

(2)通过情景,让孩子们体会单位换算也能计算小数乘小数,在次将小数乘小数转换成整数乘整数的思想浮现在脑海中。

(3)通过面积的知识转换,将小数乘小数的计算方法升华,让学生多角度去研究小数乘小数(和前面的复习导入起到承上启下作用) 3.回归生活本质,体会小数乘小数在生活中的运用。

三、课堂作业

让同桌的还在给对方设计一个小数乘小数的问题,可以放到情景中去解决问题。同时也要强调数据与层次不能太难

资料摘要

小数乘小数竖式计算教案推荐