综合与实践板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《测量身高》教学设计教学目标1、结合测量身高活动,经历简单数据的收集、整理、描述和分析过程。2、能把全班同学的身高分段整理,并用复式条形图表示,能根据统计数据分析问题,说明问题。3、积极参加测量、统计活动,认识到数据中蕴涵的信息,发展数据观念。教学重点让学生经历数据收集、整理、用统计图描述的过程,让

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合与实践

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2018-04-09 00:25:00

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学校：遵化市东新庄镇东新庄中心小学

综合与实践板书设计

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2018-04-09 00:25:00

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关键词：综合与实践板书设计

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《测量身高》教学设计

教学目标

1、结合测量身高活动,经历简单数据的收集、整理、描述和分析过程。

2、能把全班同学的身高分段整理,并用复式条形图表示,能根据统计数据分析问题,说明问题。

3、积极参加测量、统计活动,认识到数据中蕴涵的信息,发展数据观念。

教学重点让学生经历数据收集、整理、用统计图描述的过程,让学生学会分析数据。

教学难点学生能对数据收集、整理、用统计图描述并学会分析数据。

教学过程

一、收集、整理数据

1、提前准备好测量工具,按照从低到高的顺序排列出每名同学的身高数据,记录在表中。如果有同学最近刚测量过,直接说出自己的身高,记录在表中。姓名身高(厘米)姓名身高(厘米)

2、提出大头蛙的问题:和去年的自己身高比一比,有什么变化?当然学生会说比去年都长高了,让学生感受到自己的成长。

3、把全班同学按男生、女生分类并分段整理在表格中。班同学身高统计表身高13 13 0~139 14 0~149 以上1 4 9 (厘米)0以下男生(名)女生(名)二、用统计图表示全班同学的身高30 20 女生男生10 0 130以下130-139 140-149 149以上

三、分析数据提出教材上的三个问题,让学生回答。

(1)从上面的统计表中,你能得到哪些信息?根据统计图,可以看出男生、女生身高各有什么特点。

(2)男生在哪个身段人数最多,女生在哪个身段人数最多?(3)身高在140—149厘米的同学共有多少名?回答上边三个问题,给学生充分的交流时间,然后鼓励学生提出其他数学问题。

课堂总结:今天你收获了多少?

关于本教案的常见问题

Q：综合与实践板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合与实践》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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