资料摘要
《小数的意义》教案教学目标1.知识与技能了解并熟记掌握小数的意义和读写。2.过程与方法理解小数的意义，掌握小数的计数单位及进率。3.情感态度与价值观通过对小数意义的探究，培养操作、观察、抽象概括能力，提升数感。 教学过程一、新课引入1.小数的意义在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常
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小数的意义（二）优质课教案设计
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关键词：小数的意义（二）优质课教案设计
正文
《小数的意义》教案
教学目标
1.知识与技能
了解并熟记掌握小数的意义和读写。
2.过程与方法
理解小数的意义，掌握小数的计数单位及进率。
3.情感态度与价值观
通过对小数意义的探究，培养操作、观察、抽象概括能力，提升数感。 教学过程
一、新课引入
1.小数的意义
在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。 2.探究 1 10 把100缩小到原来的10
把10缩小到原来的 是多少？ 1
1
0.1（或 ） 把1101
1 ） 把0.1缩小到原来的 0.01（或 100101
接下去是……？ 0.001（或 ） 1000
二、例题讲解 3
1
再缩小到原来的101
10
7
_m（分式）＝ 0.7 m（小数）（小数）。70 cm＝ 7 dm＝___ 。
2
m（分式）＝ 0.04 m（小数）例二：把1 m平均分成100份。则4 cm＝ 。
2
8 cm＝（分式）＝（小数）。 3
10 m例一：把1 m平均分成10份。则30 cm＝ 3 dm＝ （分式）＝ 0.3 m
500（分式）＝ 0.006 m（小数）例三：把1 m平均分成1000份。则6 mm是_______m。
13
13 mm是（分式）＝ 1000 0.013 m（小数）。
归纳总结
小数的意义：
1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米把1米平均分成10份，每份长1分米。把1米平均分成100份，每份长1厘米。把1米平均分成1000份，每份长1毫米。 相邻两个计数单位间的进率都是10。
变式练习
把下面要求的图案分别用分数和小数表示。
6
分数：10
小数： 0.6
303 分数：_________ 100分数：_______ 10
小数： 0.3 小数： 0.30
三、课堂小结
小数是整数的推广，因此它与整数有很多的联系，包括数位表有整数部分的延续。 小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001…… 每相邻两个计数单位之间的进率是10。
四、拓展延伸
1.哪两只袜子是一双？用线连一连。
答案：
2.涂色表示下面各小数。
答案:
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5ygggwenku_362
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关于本教案的常见问题
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