6　妙不可言的位置ppt课件配套教案内容

《妙不可言的位置》教学设计

抚顺市东方德才小学罗春

教材简析:

这是一篇科普小品。课文以通俗易懂的语言介绍了地球在太阳系中的位置,及地球和太阳的距离。正是由于这个距太阳不远也不近的距离,再加上地球本身有液态水这个可以产生生命必不可少的条件,使得地球与其他星球有天壤之别,因此称地球的位置为“秒不可言的位置”。课文运用了列数字和作比较的说明方法来介绍地球的位置是秒不可言的。

教学目标:

1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

3、培养学生探索宇宙奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识。教学重点:能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

教学难点:培养学生探索宇宙奥秘的兴趣,激发保护地球的意识。

教学过程:

一、导入新课

1、今天老师给你们带来一张图片(大屏幕出示图片),大家猜猜这是什么?

2、对,这就是我们美丽可爱的地球。你对地球有哪些了解呢?

3、大屏幕上出示图片:美丽的草地,茂密的森林,清澈的湖泊,可爱的动物,当然还有我们人类。你能用自己的话来夸夸地球吗?

4、对啊,这就是我们美丽的地球。在太阳系目前知道的有八大行星,地球只是其中的一颗行星,也是目前所知道的唯一一颗有生命存在的行星。为什么地球会这么特殊呢?让我们到课文中寻找答案吧。--课件出示课题,齐读。

5、读了课题你能提出哪些问题呢?

二、自学课文

1、出示自学要求:

1)自己大声地朗读课文,画出带有拼音的生字词。

2)把难读的句子多读几遍。

3)小组学习讨论:①地球在太阳系中处于什么位置?

②为什么地球的位置妙不可言呢?

2、学生大声朗读课文,然后按自学要求学习课文。

三、检查自学

1、检查生字词,指名读,齐读。

2、你认为课文中哪些句子比较难读的读给同学们听。(大屏幕出示难读的句子)

3、快速浏览,找找地球在太阳系中处在怎样的位置?根据学生回答出示:

地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,正是由于地球所在的位置,使它成为宇宙的一个奇迹。

4、自由读,指名介绍一下地球在太阳系中的位置。(强调由近及远)提问:如果老师把“由近及远”这个词去掉,你们来读读,行不行? 5、出示太阳系里其他行星的图片,你能用由近到远这个词介绍一下其他行星吗?

6、为什么说地球的位置是妙不可言的呢?学生自由读课文,在课文中找答案。

预设1:学生可能会说:因为地球上有液态水。

预设2:学生可能会说:因为金星的表面温度高达480摄氏度。

预设3:学生说:这是由于它们距离太阳的远近不同造成的。

预设4:地球距太阳1.496×108公里,而金星距太阳只有

1.082××108公里,这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。

①指名读:重点指导读好数字(1.496乘以10的八次方公里。)②这段话运用了什么说明方法呢?(列数字、作比较的说明方法) 7、了解金星,大屏幕上出示以下资料:

①1961年以来,前苏联和美国先后向金星发射了30多个探测器,开始是飞近探测,后来发展到着陆探测。现代科学证明,金星是个奇热、无水、任何生命都无法存活的世界,金星和地球只是一对“貌合神离”的姐妹。

②北京时间2005年11月9日11时33分,欧洲宇航局的工作人员向金星发射了一颗名为“金星快车”的探测器,这是欧洲首次向金星发射探测器,(从上个世纪60年代初到80年代末,美苏双方共发射了

20多个探测器。)也是十多年来人类探测器再次探访金星。在“金星快车”发回的照片(大屏幕出示照片)

8、你看到了怎样的情景?发挥想象说一说,金星上没有(),没有(),没有()。

9、教师小结:是呀,金星和地球有相似的大小、质量、构成,但地球上有生命而金星上没有。正是有了这妙不可言的位置,才有了我们人类,才让地球成了奇迹。

四、地球这么美好,请你为保护地球制作一条宣传语吧

板书设计:

近金星分解了

6、妙不可言的位置——地球液态水

远木星冰