小数乘整数教学设计第二课时
小数乘整数教学设计第二课时
未知
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关键词：小数乘整数教学设计第二课时
正文
第三节 小数乘整数
教学目标：
1、结合具体情境，经历自主解决问题和学习小数乘整数的计算方法的过程。
2、理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法。
3、积极主动参与数学活动，又探索新知识的欲望和信心，能发现自己计算中的错误并及时改正。
教学重难点：
理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法。
板书设计：
小数乘整数
1.8×3=5.4(元)
1. 8 1.8乘10 1 8
× 3
54
除以
10
× 3
5 .4 5 4
答：
0.95×12=11.4（元）
0. 95 0.95乘以100 9 5
× 12 1140除以100 × 1 2
1.1 4 1140
答：
教学过程：
超市购物
1、呈现五种物品及价格，让学生了解其中的事物和价格信息。
2、解决问题（1）。
（1）提出问题（1），鼓励学生利用自己的方法进行计算。然后交流学生个性化的算法，让学生说说是怎么想的。了解其中的事物和价格信息
（2）师生列出1.8×3的算式和竖式，教师介绍用竖式计算的方法和过程。
（3）让学生用计算器验算并交流计算的结果，使学生确信竖式计算的结果是正确的。
3、解决问题(2)。
(1)提出问题(2),师生共同列出算式,让学生先估算。
(2)师生列出竖式,并提出:0.95有两位小数,怎样把它变成整数?计算出的乘积怎么办?在讨论的基础上鼓励学生尝试计算。
(3)交流学生竖式计算的过程和结果,教师板演。重点指导确定积中小数点位置的方法:把0.95扩大100倍,先算95×12的得数,再把得数缩小100倍,小数点向左移动两位。(4)让学生用计算器检验。
4、鼓励学生“利用超市的信息,自己提问题,并用竖式解答。然后交流。
做1、2、3题。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-19 09:51:00
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5ygggwenku_1669
来自：学校：任县大屯乡大屯中心小学
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