13 * 推敲第二课时 公开课

13.推敲

教材分析:

本课讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。课文配有两幅插图。一幅是贾岛拜访朋友,月夜下敲门声惊醒了小鸟。这情景使贾岛写下了一首诗。另一幅图描绘了诗人贾岛骑在毛驴上一边吟哦,一边做着敲门,推门的动作,憨态可掬,栩栩如生,突出了他那严肃认真的创作态度。两幅图生动形象的展示了课文的主要内容。教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文,并能讲讲这个故事。

2.学会本课8个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.了解故事内容,理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

教学重难点:

了解故事的经过,理解“推敲”的含义,感受贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

教学过程:

一、导入:

同学们喜欢古诗吗?古诗中有许多流传千古的名句,能背一句吗?同学们积累的可真多,老师也给大家带来几句,谁想读?

出示三句名诗,指名读。

这些诗句之所以流传千古,是因为它们字字珠矶,是诗人精心构思、反复锤炼的结果,凝聚着诗人的智慧和心血。今天我们来学习一个和“鸟宿池边树,僧敲月下门”有关的故事。

板书课题,齐读课题。

二、检查预习:

1.请大家自由读课文,思考课文主要讲了个什么故事?遇到难读的词语随手划出来

2、读词。(这些词语比较难读,谁能读准?)

皎洁妥帖簇拥斟酌莽撞宽恕即兴吟哦

补充:

①有一个词我们现在不常用——出示“门闩”,指名读。

②“闩”是什么意思?

③(出示图片)看看图,再看看这个字,你有什么想说的。

教师小结:在我们汉字中有许多这样有意思的字,看看它的字形,你就能猜出它的意思来。

④门没有闩的意思就是——门没有上闩,用手一推就……开了齐读词语。

3、课文主要讲了个什么故事?请同学们快速浏览一遍课文。

(贾岛拜访友人时写了一首诗,第二天在大街上斟酌诗里一个字眼,不巧撞上了韩愈的仪仗队,韩愈不仅没有怪罪他,还帮他解决了难题。)

指名回答

课文的主人公是谁?

[板书:贾岛韩愈]

围绕着这两个主人公发生了一件什么事?谁再来说一说?

教师小结方法:围绕故事的主人公,讲清楚故事发生的起因、经过、结果,故事的主要内容就讲清楚了。

4、介绍贾岛。

贾岛是故事中的主要人物,能用一两句话简单介绍一下他吗? (2-3名学生分别介绍。如:我们现在经常说的“十年磨一剑”就出自贾岛的诗)

贾岛非常喜欢锤炼字词,为了一个佳句经常苦苦思索。在这个故事中他苦苦思索的是什么诗句?哪个自然段写了贾岛的苦苦思索?三、研读课文:

1、出示第3自然段学习要求:

默读第3自然段,想一想从贾岛的表现中你感受到了什么?画出相关的语句,在旁边的空白处写一写批注。

贾岛锤炼诗句已经入了迷?

能结合一个词语或句子谈谈你的感受么?(抓住“吟哦、不知不觉、一边……一边……”来谈。)

预设(一)

①“吟哦”什么意思?贾岛吟哦什么呢?(僧推……,僧敲……)②能够对比自己的生活经验来谈感受,这也是一种好方法!现在你就是贾岛,我们一起来做一做。(师生共同边吟诗,边做动作)

③出示插图:当时的贾岛就是这个样子。所以大街上的人都――(为什么笑?)

当时的人们就是这样想的,但贾岛还是(引读)

④贾岛就是这样吟哦了一路,做了一路,人们笑了一路,他都不知不觉。学到这里,你又能用个什么词来形容一下他?

(专心致志全神贯注、聚精会神、旁若无人、浑然忘我……)预设(二)不知不觉――(为什么贾岛会不知不觉?他在干什么?)评价语:能够联系上下文来谈感受,这是一种好方法。……说得很有道理。

⑤想象着贾岛的样子读读这段话。学生练习读。指名两读。

2、从刚才贾岛的神态与动作中我们体会到贾岛的入迷,还从课文中的哪些词语句子中能看出来?

(1)学生读句子谈感受后出示课文第4段。

(2)知道仪仗队是怎么回事吗?出示仪仗队图片,图上就是古代官员的仪仗队。

(3)看,迎面走来这么浩荡的队伍,贾岛竟然视而不见;听,迎面传来这么宏亮的声音,贾岛竟然充耳不闻。他对这些都不知不觉,他的心思全用到了----这是一种怎样的专心致志,这是一种怎样的聚精会神哪!

让我们一起来读读这个段落。

2、学习韩愈推敲部分:

过渡:贾岛沉迷于推敲诗句,竟然冲撞了韩愈的仪仗队,按照常

理,他应该被抓起来,轻则关几天,重则打板子。路人都不禁为贾岛担心,可是结果呢?

(1)结果出人意料,请同学们想象着人物的身份和当时的情境,三人一小组分角色朗读5、6、7自然段,再现当时的场景。

出示要求:想象着人物的身份和当时的情境,三人一小组分角色朗读5、6、7自然段

(2)学生练习朗读。

(3)指名一组分角色朗读。他们读得怎么样?学生评读。

(4)贾岛想了一路还犹豫不决,韩愈想了一会儿就有结果,他说的有没有道理呢?出示第七自然段。

指名回答。

咱们一起读读这段话。

(5)如果你是贾岛,听了韩愈的这番话,你会说些什么?(小结:心服口服,钦佩不已)

总结:看来,韩愈不仅是大官,还是一位大诗人、大文学家。他让贾岛口服心服。

两个人留下了一段佳话,也留下了千古名句,我们一起再来读读这两句古诗。出示“鸟宿池边树,僧敲月下门”,学生齐读。

(6)正是因为这一段佳话,后来,人们把写诗和作文时斟酌文字叫做——推敲。[板书:斟酌]

(7)小结:要想写出优秀的作品,就要像贾岛、韩愈这样不断地推敲,不断地斟酌。推敲的意思就是斟酌,斟酌的意思就是――仔细

地推敲、反复地斟酌,作品才能尽善尽美,广为流传。[板书:尽善尽美]

3、拓展:

贾岛就是因为对一个字都不放过,才创作了千古流传的名句,我们在阅读、习作中也要这样。其实,像贾岛这样推敲斟酌诗句的诗人还有很多,(出示诗句,体现“推敲”的词语变红)王安石千锤万凿,这个“绿”字就曾经一改再改,从“到”改为“过”又改为“入”,改为“满”,先后改了十多次。最后认定“绿”字写出了春风过后江南绿野遍地生机盎然的景象。宋祁的这句“红杏枝头春意闹”也是几易其稿,才有了这最能体现春天到来,杏花开得多,开得艳,又能体现出微风中杏枝摇曳,杏花好像在这比美玩闹的“闹“字。

在我们的课文中作者也非常注意推敲用词。出示:

小组讨论一下,下面句子哪句用词好?为什么?

①他沿着山路找了好久,才摸到李凝的家。

②他沿着山路找了好久,才找到李凝的家。

总结板书:学会品评词语就是学会了阅读中的推敲。希望同学们在今后的阅读和习作中多推敲,多斟酌。写出尽善尽美的文章。

四、布置作业:

1、书写本课的生字词。

2、给本课排个课本剧,演一演。