23* 小英雄雨来教学实录

小英雄雨来

教学目标

1、自读课文,自主掌握好生字词,理解词义。

2、用快速浏览的方法阅读课文,能简要复述课文主要内容,给课文每段加上小标题。

3、抓细节描写或相关文段诵读,了解雨来掩护李大叔与鬼子作斗争的事例感悟英雄机智、勇敢、爱国的可贵品质。

4、以课文为例,以英雄有新的认识,深化对时代英雄的理解。

重点难点

教学重点:快速浏览课文,准确把握课文内容,能给每部分内容取小标题。

教学难点:引导交流体会相关的情节内容或文段,感悟英雄的可贵品质,获得对英雄的个性认识与理解。

教学过程

一.激趣导入

1、交流:你心中的英雄是怎样的?

(助人为乐的、与敌人战斗到底的、爱国的、勇敢的、机智的、见义勇为的、关心别人的……) 2、今天,我们来学习一篇关于“英雄”的文章,板书课题:小英雄雨来。齐读课题。二.自主学习

1.自由朗读课文,读准字音。

(学生读完课文后,集中处理字音和多音字)

2.故事发生的时间、地点是什么?故事中的主人公是谁?

3.围绕着他发生了一件什么事?(用自己的话归纳主要内容)

试说课文主要内容:主要讲了抗日战争时期,在察冀边区北部的芦花村有个少年叫雨来,他掩护交通员李大叔,同鬼子作斗争的故事。

三.讨论交流

1.快速浏览课文,说一说本课的课文结构和我们以前学习的课文有什么不一样?

(本课的每部分都序号;小结:这是章节小说的内容结构特征)

2.课文写了雨来的几件事?(6件)

3.默读课文,边读边想,用自己的话说一说每个小结讲了关于雨来的什么事?你感受最深的内容是什么?

(1)交流事件并给每部分取小标题;

a鼓励学生口头大概说出每部分的简要内容;

b讨论每部分小标题:教师先引导学生概括第一部分小标题,小结取小标题的基本方法(先读懂内容再根据内容拟定)然后让学生自讨论其它各小标题:

(2)、交流自己感受最深的文段:

a学生说出自己感最深的部分,并简单讲清为什么喜欢。

b过渡:刚同学们都各自交流了感受最深的部分,而且大家认为第三、第四部分是我们集体认为感受最深的内容,现在我们来进行深入的阅读交流吧。

重点指导交流:

第三部分第23自然段:齐读第23自然段,交流雨来掩藏好李大叔后就往后院跑,你怎样看这个细节?(引生联系上文中李大叔的身份来谈体会雨来的机智与勇敢、爱国)第四部分第24到40自然段:这个部分围绕一个“问”字来写了哪些内容?敌人对雨来采取了哪些手段?雨来是怎样面对的?你从中体会到了什么?

A:默读交流:问人——问课本——再问人——三问人——四问人——毒打

(凶)(吓)(哄)(骗)(诱)(残);

B:体会敌人——阴险、狡诈、凶残;雨来——机智、勇敢、坚强;

C:朗读第23到第40自然段,小结雨来是怎样的人?除了这些文段,还有哪些地方可以看出?①:机智、勇敢、爱国;②“从敌人枪下脱险”、“学习识字课本内容”、“为李大叔把缸搬回原位”等。(板书:机智、勇敢、爱国)

(学生读完后汇报,通过讨论,确定每个小结的小标题。板书小标题:一游泳本领高;二上夜校读书;三掩护李大叔;四与鬼子斗争;五河岸的枪声;六雨来没有死)四.点拨提高

1、雨来很可爱,又那么顽皮,这样一个天真可爱顽皮的小朋友是怎么样成为小英雄的呢? (讨论课文内容,学生自由发表意见)

2.抗日战争中,还涌现出了许许多多的小英雄,我们一起来认识他们。(PPT出示王二小和海娃)

五.分层达标

1、收集抗日战争中小英雄的故事读一读。

2、缩写故事,突出重点部分。

3、把课文第4部分改写成剧本。

六.板书

小英雄雨来

一游泳本领高

二上夜校读书

三掩护李大叔

四与鬼子斗争五河岸的枪声六雨来没有死机智勇敢爱国