综合学习四ppt配用优秀教学设计

综合学习四

(第一课时)

丛阳小学冯沛教学目标:

1.猜谜语,编谜语中感受谜语的魅力。

2.反复读诵中学习《所见》,感受诗中儿童游玩的乐趣。

3.积累学习好方法,学习剪贴资料。

教学重难点:

背诵古诗《所见》;猜谜语编谜语。

教学准备:

搜集谜语,准备教学课件。

教学过程:

一、导入

同学们,你们喜欢猜谜吗?老师今天给大家带来了一则谜语,“猪八戒,孙悟空,轻轻一吹手上生。活灵活现甜又甜,小伙伴们笑开颜。(打一本单元课文名)”,谜底就是《吹糖人》,你猜对了吗?本单元我们还学习了哪些课文,一起来回顾下吧。童年的生活充满童真童趣,下面就让我们走进综合学习四,继续感受童年的快乐。

二、我的采蜜集

1.现在猜谜游戏继续,(出示谜语一青石板,板石青,青石板上挂明灯。若问明灯有多少,天下无人数得清。)首先大家一起来认真地读一读,这是这则谜语的“谜面”,还要注意要猜的是什么,“打一种天体名”这叫做“谜目”,它是你猜谜的方向。接下来动脑筋想一想,谜底是什么?(生:星星)怎么猜出来的?说一说你的依据,要从谜面中找线索,再动脑筋思考,最终找到谜底。

2.用刚才学的方法再来一则试一试(出示谜语二小飞机,大眼睛,两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停,消灭害虫有本领。),请你(指定读)来为大家读一读谜面,这次的谜目是——打一种昆虫名(生齐答),你猜出来了吗?大家猜的真快,老师这还有几则谜语,想不想来挑战一下?

3.像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。(打一自然现象)生:雾,看来这则有点简单,那挑战升级,再看——

隆冬季节穿背心。(打一地名)

提示,这个地方大家都很熟悉,隆冬季节天气——寒冷,穿着背心衣着——单薄,提取关键字就是——邯郸,怎么样,有趣吧?难度继续升级——

需要一半,留下一半。(打一字)

提示从字形上找一找线索,谜底就是“雷”。

你还知道哪些有趣的谜语的,说一说,考一考大家。

4.同学们,猜谜真有意思呀!这些谜语的谜面语言简练生动有趣,给我们带来了许多的欢乐,你能试着来创编一则吗?动笔写一写,注意书写姿势,提笔即是练字时。谁愿意第一个来展示一下自己的谜语?下一个,谁来?

三、读读背背

1.猜谜有趣,读诗更有趣,我们来看一首写儿童生活的古诗吧,自己首先大声读一读,想一想读后在你的脑海里呈现出怎样的画面?

2.谁愿意读给大家听?嗯,你读音准确,声音洪亮,真不错。谁再来试试?你能说一说你脑海里的画面吗?你和诗人看到的是一样的,这就是题目的意思“所见”,来,大家一起读一读。我们男女生合作来读一读,这首诗活泼生动,富有童趣,跟着音乐我们再来美美地读一读,现在试着背一背。听大家背诗真的是一种享受。

4.你还知道哪些写儿童的古诗的?看图片猜古诗,谁还有补充吗?

四、我的好方法

1.刚才我们一起猜谜背古诗,有同学可能会好奇老师怎么知道这么多知识的,看,这就是老师的资料库,里面有老师搜集到的分类汇总好的知识,需要的时候拿出来就可以,是不是很方便?这也是今天要跟大家分享的好方法。

2.现在请同学们拿出自己带的报纸,你们喜欢读报纸吗?作为一名学生,我们应该是“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”,读报纸是我们了解社会的一个好方法。老师分享几个读报纸的方法吧。

3.首先快速地浏览报纸上的标题,选择自己最感兴趣的题目再细读,这就是“预读”,挑选出文章后再像读课文那样逐字逐句,读出感情,读出收获。这是“精读”,现在把你感兴趣的内容沿着版块剪下来,贴到手边的活动卡上。

4.完成的同学可以上来展示了,还有谁跟他是一样的?把相同类型的汇集到一起就是我们班级的资料库了,课下你可以按照同样的方法建立自己的资料库。

本节课,我们在有趣的活动中度过了,大家一起猜谜语,读古诗,剪贴报纸,看得出大家都很投入,其实语文学习就在我们的身边,多留心多积累,你的生活会更加丰富多姿,生动有趣!

作业:

课下同学们选择自己感兴趣的一类进行报纸的剪贴汇总,我们下节课找同学来展示自己的资料本。

板书设计:

综合学习四

猜谜:读找思

读诗

剪贴资料:读剪贴