1.认识长方形、正方形、三角形和圆名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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认为长方形、正方形、三角形和圆程立芳教学内容课本第16~18页,“试一试”和“想想做做”的第1~5题教学目标1.让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活动中,直观认识长方形、正方形和圆。2.知道这些平面图形的名称,并能识别这些图形,初步体会这些图形在日常生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认识长方形、正方形、三角形和圆

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2018-04-17 14:58:00

来源学校

学校：五河县第二实验小学

1.认识长方形、正方形、三角形和圆名师教学视频（文字实录）

未知

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关键词：1.认识长方形、正�…名师教学视频（文字实录）

正文

认为长方形、正方形、三角形和圆

程立芳教学内容

课本第16~18页,“试一试”和“想想做做”的第1~5题

教学目标

1.让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活动中,直观认识长方形、正方形和圆。

2.知道这些平面图形的名称,并能识别这些图形,初步体会这些图形在日常生活中的应用。

2.让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念,体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。

教学重难点

1.抽象出平面图形。

2.让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动,引导学生从物体表面。

教学过程

一、谜语导入,激发兴趣

1.出示谜语。

今天我们学习的内容就在这些谜底里,你能猜出来吗?

2.揭题:今天这节课,我们就来认识长方形、正方形、三角形和圆。(板书课题)

二、操作感悟,探索新知

1.分类图形。

出示图形。你能按形状分一分吗?

同桌讨论,集体交流。

2.认识长方形和正方形。

(1)教师指着黑板上的大小不一的长方形问:它们有什么特点?

根据学生的回答,依次出示。

像这样的图形叫长方形。

(2)教师再指着黑板上的大小不一的长方形问:它们有什么特点?

根据学生的回答,依次出示。

像这样的图形叫正方形。

2.认识三角形和圆。

出示三角形和圆。你能说说它们的特点吗?它们的名字呢?

学生活动,组织反馈。

3.生活中的长方形、正方形、三角形和圆。

生活中有很多这样的图形,例如门的面,钟的面等等。

三、巩固练习

1.“想想做做”第1题。

(1)出示插图,提出要求,你能在这些图形中找出正方形吗?(学生回答后,要求他们在正方形的实物图下做上合适的标记)

进一步要求:能在这些图形中找出长方形、三角形和圆吗?你打算各做上怎样标记?

2.“想想做做”第2题。

（1)出示钉子板，介绍：这是一块钉子板，上面整齐排列着许多钉子，像这样（边讲解边演示）用橡皮筋在钉子板上能围出各种不同的图形。你想在钉子板上围一围吗？

（2）提出要求：你能在钉子板上分别围一个正方形、长方形和三角形吗？

要求学生自己上黑板演示。

（3）启发：你能在钉子板上围一个圆吗？为什么围不出来？

指出：长方形、正方形和三角形的边是直的，所以在钉子板上可以围出来，圆和它们不一样，它的边是弯曲的，所以围不出圆的。

3．“想想做做”第3题。

你能在方格图上画出一个长方形吗、正方形和三角形吗？学生独立完成，教师巡视指导。

4．“想想做做”第4、5题.

数一数图形的个数，填在括号里。

四、回顾总结

小朋友们，这节课你学得开心吗？你又认识了哪些图形，是用什么方法认识这些图形的？

板书设计

认识长方形、正方形、三角形和圆

长方形正方形三角形圆

关于本教案的常见问题

Q：1.认识长方形、正方形、三角形和圆名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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