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《认识100以内的数》复习

一,教学目标

1.使学生进一步认识100以内的数,认识计数单位“个”“十”和“百”,了解数位和数位顺序,理解数的组成,掌握数的顺序,进一步提高数数、读书、写数的能力,进一步掌握比较数的大小、描述数的大小关系的方法,发展数感。

2.使学生在复习活动中获得成功的体验,初步培养学好数学的自信心;初步感受数学与日常生活的密切联系,体会可以用数学知识解决实际问题;具有初步的与同伴合作的意识,愿意与他人交流思维的过程和结果。

二,教学重难点

借助具体问题,尝试进行100以内的数的相关内容的复习和整理。

三,课前准备

研学单40份,课件,数字卡片(35,53,39,59,80,100)

四,教学设计

活动一:数的组成。

师:小朋友们,快要六一儿童节了,你们有没有为六一儿童节准备节目呀?准备了什么?不仅你们为六一儿童节做准备,数字王国呀也有许多数宝宝们准备了很多节目,今天我就要请他们来给我们小朋友表演表演,小朋友们想看吗?

数字们:“小朋友们,你们认识我们吗?读一读”

生:35,53,39,59,80,100

师:你能从我们中任选一个数,借助小棒、方块、计数器或别的方式,介绍一下我们吗?

学生介绍,ppt演示5个数宝宝

师:嗯,非常好,小朋友们,还有一个数宝宝没有表示尼,你会吗?请你们拿出研学单,在第一个方框里,选择你喜欢的方式来表示。

展台演示学生作品。

师:小朋友们真聪明,能用不同的方式去表示数。我们接着看。

活动二:百数表。

数字:哇,这人太多了,我们找不到座位了,你们可以帮助我们吗?

第一个小朋友是37,你知道他的位置在哪儿吗?

35尼?53尼?39尼?59尼?80尼?100尼?

1.嗯,数宝宝们都坐好了,小朋友们你们坐好了吗?咦,那你觉得他们中那两个人是好朋友尼?

(1)35和53

师:35竟然只要把3和5两个数字换一下就是53了。都是3和5两个数字组成的两位数,他们的含义怎么就不一样了尼?

生:因为3一个3是在十位上是3个十就是30,另一个3在个位上,就是3个一就是3。意思不一样。两个5也是,意思不一样。

师:同样是3,在不同的数位上,表示的意思也不一样。这就是数位的神奇作用(板书:数位)那在这个单元中,我们究竟认识了哪些不同的数位尼?让我们闭上眼睛,想象一个计数器,(停顿)它的最右边一位是哪一位?下一位尼?

师:瞧,里结束的含义,数位是一个非常重要的帮手。到目前为止我们认识了个位,十位和百位,今后我们还会不断学习新的数位,下面继续介绍其他的数吧。、(2)39和79

生1:个位上都是9

(3)59和53

生:十位上都是5

(4)80和100

生1:(10个十就是100)80和100都是整十数。

师:小朋友们,你们看,其实数与数之间都是有联系的,只要我们小朋友留心观察,相信你们会发现数字之间还藏着更多的奥妙。好了,数宝宝要表演了,我们快去看一看吧。

2.评委|:下面有请(停顿)出场表演节目。

师:评委请的是谁呀?(不知道)好的,那我说出他的特征,你们找出是谁,好不好?

它往后再数一个就是一个整十数。猜猜它是谁。

生:39,79.

师:那到底是39还是79尼?39的说说理由,79的说说理由

生:都是,因为他们两个的个位上都是9,填上1,一个就是40,一个就是80。都是整十数。

师:那到底是不是尼?我们来看一下(ppt展示)确实是他们两人同台演出。

评委:下一个表演者的邻居是52和54。

师:你们知道它是谁呀?

生:53

师:那你们能和同桌说说剩下几个数的“左邻右舍”吗?

(学生组内交流)

师:理解了数的含义,我们可以很容易地根据它的一些特点知道它是多少,还能说出还能说出它前面和后面的数分别是多少。(板书:数的含义)

活动三:数的比较

师:数宝宝们要在数轴上排队了,小朋友们,你们知道他们应该排在哪儿吗?师:那你们能用“多一些、少一些、多得多、少得多“填一填吗?

(1).35比100(),比39()。

(2).100比35(),比80()。

师:小朋友们真厉害,不仅能比较出两个数的大小,还能体会到是多一些、少一些,还是多得多、少得多。

活动四:总结方法。

师:组织学生看板书,再刚才我们的交流中,大家一起经历了这一单元学习过的, (学生跟着手势说,数的含义、数位、大小比较……),这就是复习。小朋友们,随着我们学习能力的提高,相信大家也会慢慢学会在一个阶段的学习后像这样整

理自己学过的内容,从中找到学得好和学的有问题的地方,及时地去再研究再学习,让自己进步的快。

活动五:数学走进生活中。

师:100以内的数在我们的生活中比比皆是,们能从今天这6个数中,选择合适的数,把这几句话填完整吗?

(出示问题,学生讨论后,集体交流)

(1)小明今年10岁,它的爸爸比妈妈大4岁。爸爸今年()岁,妈妈今年()岁。

(2)小明过年的时候收到爸爸妈妈给的压岁钱,一共有4张()元的人民币。

(3)小明家在施沙路,门牌号码既是一个双数,又是一个两位数,他们家住在施沙路()号。

生1:因为爸爸比妈妈大2岁,这6个数中只有37比39大2,而且也比较符合现实。

生2:因为人民币都是整的钱数,面值不会出现几十几。

生3:在这6个数中,双数只有100和80,又是一个两位数,就只有80了。

活动六:结束课堂。

大家说的都很棒,留心生活,我们会发现:100以内的数在实际生活中比比皆是,我们不仅要理解数的含义,也要学会和生活联系,这样才能学以致用。