23*. 尝试第一课时教学设计

23.尝试

教材分析:

文章按事情的发展顺序,通过一个简短的小故事,教我们善待挫折与失败,教我们在逆境中崛起。

俗话说:“不经历风雨,怎能见彩虹,不经历失败,哪有成功的喜悦。”人生历程有时彩霞满天,有时风雨交加。每个人从小到大都要经历挫折与失败。每一次挫折与失败,都会激起求胜的欲望,向着理想的目标前进。而每一次失败,也会给我们增添勇气与信心,向着更高的目标奋进。

从来不曾引人注意的小蜘蛛一次次顽强地面对失败,终于在第七次成功地把闪亮的丝挂到了对面的墙上。这一小小的细节,也许太平常不过,但是,当心灰意冷的布鲁斯看到它时,却给了他莫大的力量,重振军威,终于赶跑了侵略者,嬴得了最终的胜利。它给我们的启迪足以让我们受益一生。

小蜘蛛的精神令人佩服,但布鲁斯更值得我们学习,因为他懂得了应怎样正视生活中的挫折与失败,不向逆境屈服。

学情分析:

当今生活环境下的学生,心理适应能力较弱。教学本课时要引导学生在读中感悟,积累内化,在读中欣赏、超越。

教学建议:

1.以自由朗读为主,理清故事顺序,把握文章的主要内容。

本文篇幅不长,语言简洁,教学时要给学生充分的时间朗读,引导

学生在读中识字,在读中感悟,在读中积累、内化,在读中欣赏、超越。

2.抓住重点句子,想象人物的心理活动

课文虽然简单,但是,对布鲁斯的心理活动描写十分细致,并且直接推动着故事情节的发展。教学时,可以引导学生在自由读课文的过程中,勾画出文中描写人物心理变化的句子,反复朗读,用心体会人物当时的所思所想,并与同学交流自己的感受。

3.结合生活经验,谈自身感受

教师引导学生结合生活经验,印证课文中的深刻哲理,学习勇敢乐观地面对生活中的挫折,能够在遭遇困难的时候不断尝试,走向成功。

4.搜集相关资料,向生活实践拓展延伸

组织学生通过班级小报或班级故事会等形式进行交流,这样,既丰富了语文学习资源,又提高了学生的语文综合能力。

教学目标:

1.会认7个生字,会写11个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能初步把握课文内容,体会布鲁斯心理变化的过程。

4.品析重点词句,懂得正视生活中的挫折与失败,不向逆境屈服。

重点难点:

重点:

1.把握课文内容,抓住重点语句,体会布鲁斯心理变化的过程。

2.懂得正视生活中的失败和挫折、不向逆境屈服。

难点:

想象人物的心理活动,培养学生的想象力。

2.懂的应该怎样正视生活中的挫折,不向逆境屈服。

教学准备

搜集有关科学家的故事、英雄人物的故事,搜集有关挫折与失败的格言警句。

课时安排:1课时

教学过程

一、谈话导入。

1.教师先板书“尝试”,指名学生读。引导学生交流自己尝试”的理解。

2.师:同学们,看到这个题目,你最想知道什么?学生的问题可能有:谁尝试,为什么尝试,尝试什么,成功了没有?从课文入手,激发学生学习兴趣。

教给学生学习方法,使学生终生受益。

理解词语是学习课文的前提,而且文中的一些词语对理课文特别重要。

二、初读课文,认读生字。

1.(1)认读生字:

遭侵鲁寂莫悬赢

(2)田字格生字

欧侵顽凶隐绵丧蜘蛛功稍

(3)带生字的词语

顽强侵略失败灰心丧气蜘蛛成功胜利

2.师:词语中带点的字是容易出错的字,谁来说说你识记字的方法?(生自由说)

重点指导:

丧:注意不要多写一撇。

顽:第四笔是“竖提”,与“玩”对比识记。

攻:第三笔是“提”。

侵:不要多写一竖。

3.请同学们拿出本子写写这几个字(师巡视指导)。

4.检查读文情况:

教师指名学生按自然段读课文,听者可以进行评价。

5.教师指名反馈:课文讲了一件什么事情呢?(苏格兰国王带领人民顽强地抵抗敌人的侵略,但是寡不敌众,连续六次失败了,只好躲在山林里。他看到蜘蛛织网的经过后,备受鼓舞,和敌人第七次作战,终于取得了胜利)

三、展开想象,理解课文。

1.教师引导:老师真的好奇呀,蜘蛛是怎么织网的呢,居然使失败了六次的国王再站起来与强大的敌人作战?请同学们找出文中描写蜘蛛织网的经过的段落,读一读

2.学生自读后,教师启迪:你们觉得蜘蛛织网成功的最大的秘诀是什么?(学生反馈:坚持目标,不懈地努力,失败了再来,再失败再来,

一直到成功为止)

3.引导学生想象:那么,国王布鲁斯看到后,会怎么想呢?

(指名说一说:蜘蛛不甘心失败,一次又一次地织网,最后终于成功了。我怎么能甘心呢?我也要再和敌人作战,哪怕是第七次,第八次,不把侵略者赶出国土绝不罢休……)

4.教师小结:就是这样,在蜘蛛的鼓舞下,国王布鲁斯带领自己的部队,与敌人进行了第七次激烈的战斗,取得了胜利,把侵略者赶出了自己的国土。

5.教师:你们能联系全文说一说,课题中的尝试在文中指的是什么,结果怎样?

(蜘蛛一次次织网失败,但它不灰心,一次又一次地尝试,终于取得了成功;国王布鲁斯在蜘蛛的鼓舞下,尝试着第七次和敌人作战,也取得了胜利)

(结合学生自读情况的反馈,教师适当地引导学生抓住课文的重点,学生在交流中,加深理解,从而从寻找故事情节的共性中悟出事件背后所蕴含的道理)

四、拓展升华。

1.师:大部分人在一生中都不会一帆风顺,难免会遭受挫折和不幸。但是成功者和失败者非常重要的一个区别就是,失败者总是把挫折当成失败,成功者则是从不言败,从来不会丧失战斗的勇气!在你的生活中曾经遇到过挫折和失败吗?自己是如何面对失败的,你的身边有成功的例子吗?向大家说一说。

2.师:是呀,不经历风雨怎能见彩虹,不经历失败哪会有成功?老师相信大家学完文章一定有很大的收获。

板书设计

23尝试

六次失败

崛起

蜘蛛织网

成功