1吨有多重教案设计范例

一吨有多重

罗岗中心小学:三年级

教学内容:北师大版小学数学三年级上册第三单元《有多重》

教学目标:

1.结合生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克有多重,理解“1千克=1000克”,学会简单的换算。

2.结合生活实际,解决与千克、克有关的简单问题,体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边。

3.结合操作过程,养成热情参与、认真倾听、积极思考的习惯,培养团队合作的意识。

教学重点:在活动中建立克和千克的质量观念。掌握“1千克= 1000克”,并能进行简单的换算。

教学难点:初步形成克、千克的质量观念,能结合实际正确应用质量单位。

教学用具:各种秤、多媒体课件、1千克的盐等多种物品。

教学设计:

一、情境导入:

数学无处不在,在我们的生活中、学习中、游戏中,处处都有数学。下面让我们来玩一个小游戏,看看这个游戏中有什么数学知识?

1、游戏导入:找三名同学玩背一背的游戏,感受体重有轻有重。

2、实践体验:掂一掂身边的物体,感觉物体的轻重。

教师导入:今天我们就来学习与物体的轻重有关的知识《有多重》。(板书)

3、交流汇报:课前,同学们收集了生活中一些物体的质量信息,说说你的调查信息。

(教师解释:购物的时候,商品的好坏叫做质量;平时我们所说的重量,也叫做质量。板书:质量)

4、揭题:刚才同学们汇报的时候有的用千克,有的用克,还有用公斤、斤作为单位的。今天这节课我们就来认识两个国际通用的质量单位——千克和克。

二、探索新知:

(一)认识秤:

1、怎样才能知道一个物体到底有多重呢?生活中你见过哪些秤?

师:同学们见识真广!我们一起来认识一下几种常用的秤(多媒体课件展示)。如台秤(盘秤)、天平、电子秤、弹簧秤、磅秤等。最后教师介绍本节课要用的台秤和天平。

2、拿出一枚硬币和两袋盐:你会怎么选择这两种秤?

(二)建立1千克的概念

1、认识盘秤,讲解用法。观察秤面,引出千克用字母kg表示。

2、称一称:请学生用台秤或弹簧秤称一称这两袋盐的重量,知道两袋盐正好重1千克。

3、掂一掂:小组内每位同学掂一掂两袋盐的质量,感受1千克。

4、估一估:请学生拿一个塑料袋装苹果,再掂一掂,估计一下大约几个苹果是1千克,然后再称一称,并互相说说1千克大约有几个苹果。

5、找一找。你能在小组内找一找哪些物体的质量也大约是1千克吗?并称一称,掂一掂。

6、说一说:生活中那些物品的质量常用千克作单位。(建立称比较重的物体用千克作单位的概念)

(三)建立1克的概念

1、要秤硬币,引出台秤不适用。认识天平,讲解用法。观察天平,引出克用字母g表示。

2、称一称:请学生用天平称一称一枚2分硬币的重量,知道一枚2分硬币大约重1千克。

3、掂一掂:小组内每位同学掂一掂一枚2分硬币的重量,感受1克。

4、找一找:生活中哪些物体的质量也大约是1克?

5、说一说:生活中那些物品的质量常用克作单位。(建立称比较轻的物体用克作单位的概念) (四)千克与克的关系

1、猜想千克与克的关系,小组交流。

2、汇报,并说明理由:(学生可能出现的想法)

(1)根据1千米=1000米,想1千克=1000克

(2)刚才称2袋盐1千克,1袋盐500克2袋盐就是1000克。

3、重点引导学生用第二种方法体会理解。(板书)

(五)小结:称比较重的物体用千克作单位,称比较轻的物体用克作单位。

三、巩固练习:

1、书20页第一题。(课件出示)

引导学生学会观察秤:先看单位,再看指针。

2、单位换算:2kg=()g 4000g=()kg

7千克=()克8000克=()千克

3、你知道自己大约有多重吗?(30克30千克)

4、填上合适的单位

老师的体重是60()

一瓶饮料的质量是250()

一个乒乓球重1()

一大袋洗衣粉重1()

一管牙膏重100()

5、小结:称较重物体的质量时,我们就用作单位,

称较轻物体的质量时,我们就用作单位。

四、这节课你有什么收获?

五、随堂检测:

1、单位换算2、选择合适的单位(选择)3、添上正确的单位(填空)