习作教学活动设计方案

父母的爱

一、教学目标

知识与技能:

1、以一件或两件具体的事情体现父母对自己的爱。

2、学习如何把事情写清楚、写具体。

过程与方法:

写父母对自己的爱要表达真情实感,语句通顺。

情感态度与价值观:

感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。

二、教学重点

围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练,把事情的经过写清楚。三、教学难点

把人物动作语言行动表现出来,在习作中进一步提高书面的表达能力。

四、教学方法

1、通过创设情境让学生感受父母的爱,从而让学生联系自己的实际说说父母对自己的爱。

2、通过习作指导,范文出示等教学手段指导学生进行片段习作。五、教学准备

1、父母关爱自己的图片。

2、回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。

六、教学过程

(一)情境导入

课件出示图片和学生分享。

(二)创设情境,激发爱:

师:同学们,听着一首首动听的旋律,看着一幅幅温馨的画面,你是

否情不自禁地想起了自己的爸爸妈妈,是否也想起了他们为我们做过的点点滴滴。能说说此时此刻你的心情吗?同学的心情有千言万语,其实这千言万语就汇成了四个个字——父母的爱。板书

(三)指导习作,表达爱

1、指导方法

过渡:父母给我们的爱,几乎每天都在做,就在那一件件平凡的小事中。只要我们善于观察,善于发现,就一定能够感受到。现在,让我们走进这些温馨的画面,去感受父母的爱。出示温馨图画。

母亲教孩子学习的场面

母亲照顾生病的孩子

爸爸辅导孩子功课

教师伴着音乐简单描述画面内容:下雨的时候,是爸爸妈妈冒雨来接我们了;学习上的难题,是爸爸妈妈耐心辅导我们;睡觉的时候,是爸爸妈妈为我们盖好被子。

(1)出示图画:这一幅画上的妈妈在干什么吗?指名回答。

在你生病的时候,爸爸妈妈精心照顾你的,请举手。

(2)指导学生通过对人物的动作、神态、语言描写来写出父母的爱。动作描写:爱在父母的举手投足之间,老师相信你也是一个细心的孩子,你能够回忆一下当时父母是怎样照顾你的吗?

语言描写:爱在父母那一句句贴心的、鼓励的话中,你能回忆一下爸爸妈妈当时对你说什么吗?

心理描写:爱常常埋在心灵的深处,你看见妈妈这样照顾你,你会想些什么。

(3)小结:同学们,只要我们善于观察,善于发现,用心感受,就能在父母的每一个眼神,每一个动作,每一句话中,感受到父母对我们深深的爱。

2、拓宽思路

(1)朗诵古诗:生病时,父母对我们的精心照顾,这只是爱的一种形式。而生活中,父母对我们的爱有很多很多。让我们朗诵一首古诗从中体会体会,出示古诗《游子吟》

(2)同学们,你认为父母的爱是什么?出示课件,指名学生回答,指导学生把事情简单说一说。

妈妈的爱是清凉的风。

妈妈的爱是遮雨的伞。

妈妈的爱是早上那一份丰富的早餐。

妈妈的爱是每天为我检查作业。

妈妈的爱是我饿时的一碗面条。

爸爸的爱是有一次冒雨来学校接我。

爸爸的爱是我考试差时对我的鼓励。

爸爸的爱是

妈妈的爱是

(四)动笔习作,抒写爱

1、过渡:世界上最伟大的爱是父母的爱,让我们怀着一颗感恩的心,选择最能表现爸爸妈妈爱你的一个事例,写一个片断。让我们来明确一下习作要求。(课件出示)在写的过程中,要注意把事情的经过写具体,抓住父母的动作、神态、语言来写出父母对你的爱。

2、片段描写,范文引路,出示课件

3、为了我们的文章能够更加感动人,老师在这里准备了好词好句超市,同学们可以选择自己合适的词语或句子。

描写动作:脱、套、抱、摸、喂、端、、、、、、

描写神态:慈祥、温和、严厉、脸色苍白、眉头紧锁、布满血丝、疲惫不堪

描写语言:焦急、着急、亲切、语重心长、、、、、、

描写心理:激动、高兴、甜蜜、伤心、难过、、、、、、

(1)提起父爱,我便想起我的父亲,想起了他、、、、、、

(2)记得一次放学回家,天突变,电闪雷鸣,无数颗豆大般的雨点直往地上落。我没带伞,只好眼巴巴地望着同学们高兴地打着雨伞回家。、、、、、、

(3)在爸爸为我做的事情中,最令我记忆犹新的是、、、、、、

(4)记得那是周末的一个中午,烈日炎炎,太阳热辣辣地炙考着大地。、、、、、、

4、学生动笔写,师巡视指导。

(五)交流习作,分享爱

赏析学生的习作,师生共同评议,圈点画出好词好句,指出需要修改的地方。

展示习作片段(1——2篇),让其朗读,其他同学认真倾听,提出倾听的要求:找出文中写得好的词语或句子,教师圈点画出好词好句,指出需要修改的地方,让其他同学帮助修改补充。

(六)指导学生拟题,继续完成写作。

1、俗话说,好的题目是文章的眼睛,谁能给自己的作文想一个好题目?谁想到了题目的请说说。(鼓励学生围绕“爱”字拟题,对以事情直接命名的也予以肯定)

2、布置作业:一篇完整的习作,要有一个吸引人的题目,还要有精彩的开头和耐人寻味的结尾。想一想,你怎样开头,怎样结尾呢?请同学们继续完成习作,把习作读给父母听,让爸爸妈妈对你写的内容