习作教学设计第二课时是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作教学设计第二课时｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计第二课时

正文

《令我感动的一件事》教学设计

——三年级下册第七单元习作指导课

桂平市西山镇中心小学覃卓电话:13597157912

教学目标:

1.单元整体回顾,根据课本中的文章内容进行交流及总结。

2.通过比较阅读分享《金色的鱼钩》和《主题读写》中的《分一些蚊子进来》的阅读心得,关注作者是如何把故事写生动的。

3.学会把一件感动的事情写具体,突出感动的地方,并注意情感的自然流露。

教学重点:

通过比较阅读分享阅读心得,关注作者是如何把故事写生动的。

教学难点:学会把一件感动的事情写具体。

教学准备:自制课件

课时安排:80分钟

教学过程:

一、单元导语诵感动

1.你读我诵单元导语。

同学们,今天老师将带领大家感受(指课题),题目中的关键词是哪个?(感动)我问你们:感动是什么?生:有一种感动,令五洲的巨峰也垂下头颅;师:感动是什么?有一种感动,令极地的冰川也流出泪水;感动是什么?生:有一种感动,令圣洁的宗教也顶礼膜拜。师:日子老了,故事睡了,心却醒着,生:回首,拣拾心香一瓣,点点滴滴。

男女生承接读。

二、情景引入引感动

1.我们的身边,时时会发生许多令人感动的事,它让我们感到人世间最美好的情感。你们看,一个五六岁的男孩,用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水,要给妈妈洗脚。(观看视频)看了这个广告你想说什么?(交流感受)

2.小结。

三、单元回顾忆感动

像电视广告中这样令人感动的故事还有很多。本单元的文章为我们讲述了许多感人至深的故事,让我们一起回顾一下。

1.回顾文本,巧妙成诗。

(出示课文题目,填空式回答)用本单元阅读文章的题目填空感动是什么?

2.小结:是的,朝鲜人民和老红军等,他们的崇高精神令人感动,其实,只要我们的心足够细腻,那些不起眼的小事也可入文,如:饭桌上妈妈向你碗里夹菜这样一个小动作,你出门时妈妈嘱咐你“路上要小心”这唠叨了无数遍的一句话。让我们再回到课文里,感受那些细致的描写。

四、对比阅读悟感动

1.《金色的鱼钩》和《分一些蚊子进来》,这两篇文章的主要事件是什么?(板书:事件)

2.回顾重点句子,感悟写法

再读课文描写细致、令人感动的句子,体会人物描写的方法。

(学生自由回答,请学生板书关键词:外貌、语言、动作、神态、心理)

3.小结:从大家的分享中,我知道了,感动可以是一个小小的动作,感动可以是一句简简单单的话语,随着时间的流逝,大家一定经历了很多这样的感动,把最令你感动的一件情与小组的同学分享吧。(投影)

五、小组互动说感动

1.小组内交流

2.自由交流

3.小结:此时,你想说感动是什么?(感动是)

六、妙笔生花写感动

师:就让我们赶紧开始动笔吧。动笔前我们来小结一下写的时候

要注意:(投影)源自生活,发自内心;具体生动,抓住细节;

叙中抒情,以情动人;以小见大,意味深长。

七、展示交流评感动

选写得好的几个同学的片段,上台展示。

1.用得好的题目(师收集记录学生的题目)。

2.展示几个写得好的开头。

3.选几个片段写得好的展示集体评。

4.展示几个写好的结尾。

5.小结。

八、总结,升华情感

你读我诵:

师:感动是什么?生:感动是心灵深处的共鸣,

师:感动是什么?生:感动是催人泪下的情感释放,

师:感动是什么?生:感动是刻骨铭心的永恒记忆。

师:人类有了感动,会怎样?生:人类有了感动,人性变得善良;

师:人心有了感动,会怎样?生:人心有了感动,和谐成为永恒。

资料摘要

习作教学设计第二课时