21.2 题西林壁教学内容概述是什么类型的资料？

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关键词：21.2 题西林壁教学内容概述

正文

题西林壁

教学目标

1.有感情地朗读并背诵、默写古诗。

2.体会诗人在庐山时,观察的地点和角度不同,所看到的景象也不一样。

3.理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。

教学重点

1.借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,体会诗人的心境。

2.引导学生把握好朗读的节奏,掌握抑扬顿挫。

教学难点

感悟对人对事要全面分析,客观评价的道理。

教学过程

师:我们都知道古诗是中华文化的瑰宝,已经有一千年的历史,通过三年的学习,想必同学们已经积累了不少的古诗,有谁能和大家分享一下。(学生背诵)

教师出示自己准备的诗句一起朗读,找共同特点,一起走进关于苏轼和庐山的诗句。(介绍苏轼、题西林壁的写作背景及庐山的特点)

师:同学们,我们都知道5A代表我国景点的最高质量等级,那庐山既是是5A级景区,想必风景一定特别美丽,同学们想不想和老师一起走进苏轼笔下的庐山,感受庐山美景?出示写在墙壁上的《题西林壁》,同学们,我们一起来看看这幅图片,你们看到了什么?(通过出示图片理解古诗题目的意思)

师:好,同学们既然已经理解了题目的意思,下面我们来一起感受一下庐山美景,出示庐山图片和诗句,学生小声朗读。提示朗读时应该注意的问题。

师:同学们,有哪位同学想朗读一下?有哪位同学想再尝试一下,融入你们的感情?男生女生分别朗读,全班齐读。

同学们朗读的很棒,下面我们通过图片来了解这首古诗。教师展示从不同方位拍摄的庐山照片,使学生了解写景诗句的意思。同学们,通过我们刚才的分析,谁能告诉老师,你们理解的前两句诗的意思?

学生举手回答。

师:好,同学们回答的非常棒,接下来我们都知道,一般来说古诗写景结束后就要做什么?(学生一起回答)

好,那下面我们就一起看看,后两句诗的意思。结合老师给的注释,小组间讨论一下,看看哪个小组能够又快又好的回答老师的问题?

小组讨论交流,回答问题,教师引导。

师:同学们回答的都非常好,下面老师还有道非常难的问题需要同学们帮助老师解决一下,谁能告诉老师作者为什

么看不清庐山真实的面目,怎样做才能看清庐山的真实面目?

生:因为身在庐山中,被周围景物遮挡,所以看不清庐山周围的景色,要到山峰才能看到庐山景色。

师:好,请坐,这位同学非常聪明回答的有一定的道理,那老师想再问一句,如果爬到山峰,你能看清山脚下的景物吗?在面对连绵起伏的山峰时就一定能全部看清吗?

生:不能

师:那同学们在想想如果我想要看清全景,应该怎么做,小组间讨论一下。

生:要从上面、下面、侧面、横面看;还要从远近高低看。

师:学生们回答的都特别棒,那老师也明白了要想看清庐山真面目要从好多方面去看,那同学们再想想,这告诉了我们什么道理,在以后的生活中要如何对待身边的事情和同学?

生:要从各个方面看待同学。

师:同学们都非常聪明,不仅对待身边的同学要客观全面,对待自己也要客观群面,认识到自己的缺点和优点,争做优秀少先队员。那接下来,有哪位同学有勇气客观的评价一下自己,争做优秀少先队员。

学生讲述自己的优缺点。

师:好,我们今天和苏轼一起领略了庐山的美景,同时也学到了人生道理,下面我们再一起读一遍,投入你们的感情,尽情感受庐山的魅力。

作业:有感情的朗读课文,背诵课文;客观评价自己,写下来与大家分享,并告诉大家接下来要怎么做。

资料摘要

21.2 题西林壁教学内容概述

21.2 题西林壁教学内容概述

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文档信息

作者信息

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配套课件

21.2 题西林壁PPT及配套教学设计及说课稿

21.2 题西林壁PPT课件和教案（名师）

21.2 题西林壁课件及其课件内图片

21.2 题西林壁PPT完美版

21.2 题西林壁PPT课件和教案和学案内容

21.2 题西林壁PPT课件配套教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：21.2 题西林壁教学内容概述是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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