习作教学实录

阅读习作之《我喜欢的小动物》教学设计

七贤镇赤庄完小徐军花

一、教学目标:

1.指导学生通过阅读例文,观察描写一种小动物。

2.通过观察指导学生,按一定顺序写出自己喜爱动物的特点。

3.表达对小动物的喜爱之情,感受人与动物和谐相处。

二、教学重点:

1.描写小动物的外形要抓住重点。

2.把小动物的外形特点和生活习性写具体。

三、教学准备:

观察小动物的特点和生活习性。

四、教学过程:

(一)创设情境,引发兴趣。

师:同学们,在我们身边有许多可爱的小动物,你们该怎样生动有趣地把它介绍给别人呢?今天我们就通过阅读《翠鸟》来学几招。

(二)阅读例文,学习写法。练习描写,掌握技巧。

1.阅读《翠鸟》第一段。

(1)找出描写翠鸟外形的词语。

红色的小爪子、颜色非常鲜艳、小巧玲珑、透亮灵活的眼睛、又尖又长的嘴。(2)找出描写翠鸟羽毛颜色的句子,体会其描写顺序。

头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

作者采用比喻的修辞方法,按照从头上到背上,再到腹部的顺序描写。(3)小结写法:写外形——理清条理。

描写一种小动物也和写其他作文一样,不能东一句,西一笔,缺乏章法。在动笔之前想好先说什么,后说什么,再说什么。才能使文章条理清楚,层次分明。2.观察小动物,练说外形。

(1)观察小鸭子,复述其外形特点。

先同桌互说再指名说。

(2)强调:写外形——理清条理。

3.阅读《翠鸟》第二三自然段。

(1)找出描写翠鸟生活习性的句子。

翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。

(2)归纳翠鸟外形与其生活习性的关联。

翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”?

因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子。

翠鸟为什么目光“锐利”,能发现机灵的小鱼?

因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。

翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼?

因为它有一张“又尖又长”的嘴。

翠鸟为什么能贴着水面低飞？

因为它“小巧玲珑”

总结：翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。

（2） 小结写法：写外形——抓住重点。

描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，一定

要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。

3.阅读《翠鸟》 第三自然段。

（1）找出描写翠鸟捉鱼动作的词语。

蹬开、像箭一样飞、叼起、贴着、飞走了。

（2）归纳：动词准确生动地描述了翠鸟捕鱼的经过，体现其动作熟练，行动敏捷。

（3） 小结写法：写具体——细节描写。

描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，

还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，恰当地采用修辞，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。

2.观察小动物，练习写具体。

（1）播放一段小狗玩耍的视频。

（2）学习交流看到的情景，了解小狗的生活习性，指名描述。学生练写。 词句导引：

家有一只 的小狗，它的名字叫 。它 耳朵下面有一双 的眼睛， 的小鼻子 ，身上 的长毛，跑起来就像 。

活泼好动，特别喜欢 。星期天我带它出去玩。到了草地上它就 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，真 ！

（3）小结写法：抓住重点、理清条理、细节描写。

（三）布置作业：写我喜欢的小动物

写作要求： 1先说外形特点，再说生活习性。

2说出发生在你和动物之间的事。

3表达自己对动物的情感。

五、教后反思：

本节课我的设计理念是将阅读和写作结合，使学生能够轻松掌握写作技巧。写作对于三年级学生来说是颇有难度的，所以在教学中我用阅读来引导学生习作，化繁为简，化难为易。通过阅读《翠鸟》掌握突出重点、条理清楚、细致描写三个技巧，并应用于习作中。初步掌握描写小动物的方法，并在训练中不断提升水平，循序渐进，最后自然水到渠成。