1. 三位数除以整十数特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

一、复习1、选取学生昨天作业中的错题,进行讲评。2、口算。题略。二、学习新知:1、出示情境图,能知道哪些数学信息?(新买来420本书,每班分30本,可以分给几个班?)2、怎么解决这个问题呢?为什么用除法计算?3、学习计算方法:(1)估计:你能估计商大约是多少吗?说说你为什么会这么估?(400里面有1

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所属课文：1. 三位数除以整十数

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2018-05-22 10:26:00

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学校：贞丰县长田镇中心小学

1. 三位数除以整十数特级教师教学实录

未知

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关键词：1. 三位数除以整十数特级教师教学实录

正文

一、复习

1、选取学生昨天作业中的错题,进行讲评。

2、口算。题略。

二、学习新知:

1、出示情境图,能知道哪些数学信息?(新买来420本书,每班分30本,可以分给几个班?)

2、怎么解决这个问题呢?为什么用除法计算?

3、学习计算方法:

(1)估计:你能估计商大约是多少吗?说说你为什么会这么估?

(400里面有10个40,600里面有20个30,所以420里面应该有十几个30;商在10~20之间……)

(2)笔算,先一起完成:

这题该怎么商?谁愿意来说说自己的想法?

(先看42÷30,42里面有1个30,所以先商1)

着重探讨:1写在哪一位上?为什么要写在十位上?

继续完成下半部分的竖式。

(3)验算。请学生自己在本子验算一遍,看商是否正确

4、完成试一试

学生独立完成书上的2题,做完后和同桌交流自己是怎么算的?

两题做一比较,自己有哪些发现?

全班交流:注意结合板演讲评,体会怎样除?商写的位置?

指名说一说,除数是整十数的除法该如何笔算。

三、完成想想做做

1、学生在自备本上完成第4页上的第1题

做完之后先同桌互相检查一下有没有什么错误,再把一些典型错误全班讲解。

2、找错(第2题)先找出错在哪里?再改正过来。

(这里例举的都是一些典型的错误,要让学生能清楚地认识到错误以及正确的方法,避免同样的错误在自己的作业中出现。)

第1题:除完了十位要除个位,个位上不够除要商0

第2题:十位上的减减错了

第3题:商的位置写错了

3、(第4题)学生读懂题目的意思。

问:宽应该是多少米?这个问题你是怎么想的?

(可能会有学生想90×(4)=360,所以宽是4,这也是可以的,但要在学生说完后,引导大家从乘除的关系来列式:360÷90=4

完成表格后,引导学生体会:面积÷长=宽)

观察这表,你有什么发现?

(引导学生体会并用自己的语言表达这样的意思:长方形面积不变时,长方形的长变化,宽也会随之变化;长比较大的时候宽就比较小……)

4、(第5题)学生先独立完成该题,完成后重点交流第2个问题让学生用自己的生活经验来交流,注意解决问题的多种策略。

四、布置作业:

第4页第3题

关于本教案的常见问题

Q：1. 三位数除以整十数特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1. 三位数除以整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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