28. 丑小鸭教案和学案内容

《丑小鸭》第二课时教学设计

教材分析:

这篇课文是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》而改编的一篇童话,写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人,说明了要相信自己,当别人嘲笑自己时不要自暴自弃,只要坚持追求美好的理想,逆境是会改变的道理。

学情分析:

童话故事孩子都喜欢读,而且该年龄段的孩子富于想象、善于模仿、表现欲强,在教学中充分利用教材的趣味性和直观性,指导学生有感情地朗读,在读中展开丰富的想象,走进主人公的内心,使孩子们的感情得到升华。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解丑小鸭的美好向往,懂得成长的过程中程并不是一帆风顺的,只要努力,只要坚持追求美好的理想,逆境是会改变的。

教学重难点:

通过品读句子,体会丑小鸭的内心世界。引导学生通过朗读、想象,体会童话故事中所蕴含的道理,领会故事所表达的积极意义。

教学过程:

一、复习导入

1.同学们,上节课我们初步学习了《丑小鸭》一课,让我们一起来回顾一下课文内容。谁来完成这个句子的填空?

一只(又大又丑的鸭子),经历了许许多多的(挫折和磨难),终于变成了一只(美丽的天鹅)。

2.你们喜欢这个故事吗?今天,就让我们继续来学习这篇课文。

二、品读课文

1. 小组合作,在文中找一找这只又大又丑的灰小鸭究竟经历了哪些磨难呢?大家是怎样对待它的?它又是怎样对待生活的?(在文中勾画出重点词句,并写上批注)

(1))它老是被咬,被打,被排挤。

同学们想象一下兄弟姐妹们怎样排挤它?

排挤是什么意思?为什么兄弟姐妹都欺负它?它们用什么标准来衡量的?

其实丑小鸭是家里游泳最出色的,家人们之所以认为它丑,是用鸭氏家族的审美标准来评价的。

(2)兄弟姊妹讨厌他,连妈妈也冷漠的表示:“我不愿再看到你了,你走远些吧!”

反复读读这句话,想想妈妈是用什么语气来说的?

“冷漠”是什么意思?谁能读出妈妈的冷漠?

如果你听到妈妈用冷漠的语气赶你出家门,你的心情会怎样?

谁来用非常伤心,难过的语气读出灰小鸭的离家出走的句子。

可怜的灰小鸭伤心极了,只好离开了自己的家,漫无目的地向前走。

可怜的灰小鸭,被兄弟姐妹欺负,被妈妈驱赶,只好伤心地离开了家,那么它离开了家,就能摆脱这种生活了吗? 2.接着它又去了哪些地方?经历了哪些磨难?

(一)它到了一块沼泽地,遇上了猎人,差点儿被猎犬咬死。它忍着饥饿,穿过田野,越过牧场,终于来到一个农家门口。

1.你从这句话里体会到了什么?

2.不错,它真是一只坚强的鸭子,它在危难时刻也不放弃对生活的希望和向往,让我们为它鼓掌!

(二)农家老婆婆当它是会下蛋的母鸭,便收养了它。但是,过了几个月,它一个蛋也没有生下来。农家的母鸡和猫不断嘲笑它说:“呦,原来你是来混饭吃的!”小鸭难过极了,只好伤心地离去。

1.“嘲笑”是什么意思?为什么母鸡和猫不断嘲笑它?

2.理解想象被嘲笑后小鸭的心理:假如你被别人嘲笑了,你心里会怎样想?比如:就你,也想和我比?就你,还上台演讲呢?就你……

那么小鸭听了母鸡和猫的嘲笑,难过极了,只好伤心地离去。同学们想象一下,丑小鸭如果不离开这里,会怎样?它为什么要离开呢?

3.丑小鸭本可以忍受着屈辱在这里住下,那样它就不会有那么多的苦难,可是为了尊严,它舍弃所谓的温暖舒适的生活,去追求自己想要的生活。如果不离开老太婆家去追求自己想要的生活,从而在灌木丛中认识白天鹅的话,它永远也不能正确认识自己。

(三)、一个农夫看见了它,赶紧把它带回家。可是,由于它不小心碰翻了主人的奶油,孩子们追赶它,吓得它又逃进了丛林里。

丑小鸭离开农夫家是因为什么呢?

三、深入探究,体悟内涵

(一)丑小鸭一次次的逃离,经历了太多太多的挫折和苦难,虽然一再被排斥、被欺负,但它仍然坚强地活着,仍然对美好的生活充满向往,你看——

1.秋天来了,天气凉了,一群美丽的天鹅跟着妈妈,向着南方飞去。孤独的小鸭多么羡慕它们哪!冬天来了,雪花飘了,河面的冰块一天天变大、变厚了。无家可归的小鸭生怕水面被冰封了,便整天待在水中,不停地划动,终于累得昏迷过去了。

2.让我们一起来欣赏天鹅飞翔的视频。

3.当它看到一群美丽的天鹅从空中飞过时,它羡慕什么? (羡慕他们能在蓝天展翅高飞。)你能读出它的感受吗?

4.理解“无家可归的小鸭生怕水面被冰封了,便整天待在水中,不停地划动,终于累得昏迷过去了。”

5.你从中体会到了什么?(小鸭的执着、坚持、不放弃……)

6.再来有感情的朗读这一部分。

7.同学们,故事就这样结束了吗?最终,丑小鸭的愿望实现了吗?它最后变成了一只(美丽的白天鹅)。

8.请同学们闭上眼睛,想象自己就是那只可怜的丑小鸭,想想丑小鸭经历的种种歧视、挫折和磨难,却坚强地度过了一整个冬天。

9.春天回到了大地,鸟儿在枝头唱,太阳在天空笑。一天早晨,小鸭从梦中醒来,发觉自己特别有力气。它飞起来,轻快地飞到湖面上。三只美丽的天鹅向它游过来,小鸭想起了自己的丑陋,自卑地低下了头。清澈的湖水像一面镜子,清晰地映现了它的倒影。它睁大了眼睛看着。突然,它吃惊地抬起头,注视着迎面游来的一大群天鹅,眨了眨眼,又低下头去……请同学睁开眼,(天鹅图片)看到自己美丽的倒影,如果你是丑小鸭,你当时会说什么?会是什么心情?

10.请你带着这种高兴、喜悦、兴奋的心情来读一读后面的部分。

11. “天哪!”它惊叫着,“原来我不是灰色的丑小鸭,我是

一只白天鹅!”这时,它感到天空从来没有这样蓝,世界从来没有这样美。

12.反复读读这一段,你认为有哪几处需要朗读时赋予更多的感情色彩。应该带着怎样的语气和表情来读?

“清澈的湖水像一面镜子,清晰地映现了它的倒影。”(优美的,喜悦的)

“天哪!”“原来我不是灰色的丑小鸭,我是一只白天鹅!”(惊喜、骄傲、自信)

“这时,它感到天空从来没有这样蓝,世界从来没有这样美。”(美好的,无限向往的)

真好,真替丑小鸭感到高兴,它用自己的执着、坚持在逆境中实现了自己的理想,完成了由丑小鸭到白天鹅的美丽蜕变。其实作为我们人类又何尝不是呢,只要心中有梦想,相信自己,努力坚持,就一定能成功!请看“一只享誉世界的丑小鸭”。

四、拓展,升华

1、课件出示安徒生简介

很久很久以前,有一只丑小鸭。他出生在丹麦一个贫穷的家庭。他个子很高,样子木讷,有一只很大的鼻子和一双特别大的脚……

他想做一个舞蹈演员,但他笨拙的舞姿令当时著名的舞蹈家大为失望;他想做戏剧演员,又因为长得太瘦被剧院经

理奚落;一位好心的音乐家同情这个出身贫寒、意志坚定的少年,送他进入一所歌唱学校学习,但他又因为一场风寒坏掉了嗓子……在学校里,在艰辛中,他阅读了大量文学名著,深深体验到文学的魅力。他突然清楚地意识到,文学才是他要追求的“神灯”。从此,他走上了文学创作的道路。后来,他成为一名享誉世界的童话大师。

他,就是安徒生。

师:看了安徒生的简介,想想今天学的《丑小鸭》,你发现了什么?

你们的发现很有价值,与文学评论家们的发现是一样的:他们发现——《丑小鸭》是安徒生的自传体童话。也就是说,安徒生根据自己的生活经历写了《丑小鸭》这个故事。

2、延伸阅读

(1)《丑小鸭》原著

(2)安徒生的其他童话作品

五、小练笔

学完了这个故事,你一定有很多话想说吧,选择故事中的一个人物,把你想对它们说的话写下来:

我想对丑小鸭说:

我想对兄弟姐妹说:

我想对鸭妈妈说:

我想对猎犬说:

我想对老婆婆说:

我想对母鸡和猫说:

我想对农夫和孩子们说:

五、谈收获

同学们,又到了谈收获的时候了,这节课你收获了什么?六、板书设计

丑小鸭——————白天鹅

历经磨难

冀教版小学语文三年级下册丑小鸭

滦县雷庄镇贾樊小学李静