资料摘要
教学目标:(一)知识能力目标:1.学会3个生字。能正确读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇2.理解内容,了解大榕树的奇特和美丽,众鸟纷飞的景象。3.正确、流利、有感情地朗读课文。选择自己感受最深的部分背下来。4.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。(二)过程方
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- 2018-05-08 16:37:00
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20 鸟的天堂课堂实录
未知
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关键词：20 鸟的天堂课堂实录
正文
教学目标:
(一)知识能力目标:
1.学会3个生字。能正确读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇
2.理解内容,了解大榕树的奇特和美丽,众鸟纷飞的景象。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。选择自己感受最深的部分背下来。
4.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
(二)过程方法目标:
1.读通课文,学习生字新词,理解课文大意。
2.提出问题,解决问题。
3.思维拓展,深化主题。
4.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
(三)情感、态度、价值观目标:
1.能有感情地朗读课文。
2.感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。
教学重点:
1.了解大榕树的奇特和美丽,众鸟纷飞的景象。
2.感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。
教学难点:
领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
教学时数:二课时
教学过程:
第一课时
一、课题导入,激发兴趣。(出示课件1)
1.齐读课题。看到这个题目,你有什么想法?(鸟栖息的地方,鸟的乐园、有很多鸟……发挥学生想象。)
2.这个鸟的天堂在哪儿?你知道吗?(一棵大榕树)
3.介绍资料:这棵大榕树在哪儿?结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗?(这棵大榕树在广东省新会县的天马河上,已有五百多年的历史了,每年都长出许多气根,从树枝上倒挂下来,钻进土里,过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长,它已长成了榕树林,占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟,被人们称为“鸟的天堂”。)
4.今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。
(设计意图:快速把握文意,介绍背景知识,引发阅读兴趣。)
二、自由读课文,掌握生字新词。
1.用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通课文。
2.画出不理解的词语。借助工具书解决。
三、检查自学情况。
1.读准字音。
投影出示练习:选择带点字的正确读音。
波浪(bōpō)缝(fèngféng)隙一簇簇(cùzú)乐曲(yu èlè)
兴奋(xīngxìng)应接不暇(yīngyìng)泊(bópō)了片刻
2.读生字。重点指导:
梢:形声字,与“稍、捎”区分。
暇:左边是“日”,注意与“瑕”区分。
3.说说自己理解与不理解的词语。
四、理清文章的脉络。
1.默读课文,思考:巴金爷爷几次经过鸟的天堂?看到的景象有什么不同?
2.汇报交流。
作者两次经过鸟的天堂,第一次看到的是大榕树,第二次看到了许多鸟。
3.理清课文的脉络。
(1)作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分?
(2)学生汇报:
课文可以分为四个部分。
(1-4)作者和朋友划船出去游玩。
(5-9)第一次经过鸟的天堂见到的景象。
(10-13)第二次经过鸟的天堂见到的景象。
(14)作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
(设计意图:整体感知课文,理清行文线索)
五、分小组合作读课文。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-08 16:37:00
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关于本教案的常见问题
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