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《笔算三位数除以一位数,有余数的除法》教学设计滦县九百户镇大井峪小学张伟平行四边形面积教学设计思想:本节课以小组合作学习的形式展现学生探究的过程,分三步走。首先,提出把平行四边形剪一刀的问题,让学生独立思考,亲自动手操作,和同学们充分交流剪拼方法;然后,提出平行四边形和拼出的长方形有什么关系的问题;

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学校:滦州市九百户镇区大井峪小学

探索平行四边形面积公式及应用ppt配用优秀教学设计

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探索平行四边形面积公式及应用ppt配用优秀教学设计

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《笔算三位数除以一位数,有余数的除法》教学设计

滦县九百户镇大井峪小学

张伟

平行四边形面积

教学设计思想:

本节课以小组合作学习的形式展现学生探究的过程,分三步走。首先,提出把平行四边形剪一刀的问题,让学生独立思考,亲自动手操作,和同学们充分交流剪拼方法;然后,提出平行四边形和拼出的长方形有什么关系的问题;最后,结合用字母表示平行四边形底和高的图形,介绍用字母表示的面积计算公式。

教学目标:

1.知识与技能:

(1)知道平行四边形的面积公式推导过程;

(2)会用平行四边形面积公式计算平行四边形的面积。

2.过程与方法:

经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程;

3.情感、态度与价值观:

积极参加数学活动,体验平行四边形面积公式推导的探索性和挑战性,感受公式的确定性和转化的数学思想。

教学重点:

掌握并会用公式计算平形四边形的面积

教学难点:

利用转化的数学思想和方法来探索平形四边形面积公式。

教具准备:

多媒体课件,平行四边形纸片若干个,剪刀。

教学过程:

板书设计:

《平行四边形的面积》教学设计

滦县九百户镇大井峪小学张静

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