6　妙不可言的位置ppt配套教案和课堂实录

《妙不可言的位置》教学设计

学习目标

1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的原因。

3、培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识。

重难点

了解地球位置的特点,体会课文是怎样运用列数字和作比较的方法来说明地球位置的妙不可言的。

课前准备

课件,课文内容填充表。

教学步骤

一、引入

1.板书:妙不可言猜一猜,查一查这个成语是什么意思?(美妙到极点,无法用言语表达) 观察彩图,你有过妙不可言的感受吗?说给大家听听。

2.板书:妙不可言的位置

齐读课题。观看太阳系行星图,“妙不可言的位置”是指谁的位置,在哪里的位置?赶快读读课文吧!

二、初读课文,了解位置

1. 轻声读课文,要求:读准字音,读通句子。

2.检查:

①你认为课文中哪些句子比较难读的读给同学们听。(指名读,随机指导)

②师:读了课文,我们知道地球之所以这么美丽,是由于地球所处的位置……(让学生接着说。)

出示句子:齐读

句1:地球所处的位置真是妙不可言。

3、快速浏览,找找地球在太阳系中处在怎样的位置?根据学生回答出示:

句2:地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,正是由于地球所在的位置,使它成为宇宙的一个奇迹。

①自由读,指名介绍一下地球在太阳系中的位置。(强调由近到远)师:如果老师把“由近到远”这个词去掉,你们来读读,行不行?

②、师:你了解太阳系吗?老师给同学们带来了一段资料,课件出示太阳系图及其简介,

句3:太阳系是由太阳以及在其引力作用下围绕它运转的天体构成的天体系统。它包括太阳、八大行星(原先有九大行星,因为冥王星被剔除为矮行星)及其卫星、小行星、彗星、流星体以及行星际物质。人类所居住的地球就是太阳系中的一员。

A、自由读,从这段话中你了解了太阳系那些知识?

B、让学生找找哪颗是地球,并说说是怎么找到的?(再次强调“由近到远”的顺序)

师:就这么一个词,让我们很容易就在图上找到了地球的位置,作者用词可真准确。

③看课件,出示其他行星的名称读一读。你能不能像课文介绍地球一样介绍一下金星和水星的位置?指导学生把话说好(金星在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第二颗行星。)

师:为什么说地球的位置是妙不可言的呢?

三、深入阅读,感悟“妙不可言”的距离

1、请同学们认真读2-4自然段,找找原因。

预设1:学生可能会说:因为地球上有液态水。

师:水的存在的形式有三种:分别为气态(如水蒸汽)、液态、还有就是固态(如冰),确实液态水是产生生命的必不可少的条件。那为什么只有地球上有液态水呢?再找找原因。

预设2:学生可能会说:因为金星的表面温度高达480摄氏度。

师:地球表面的平均气温为15摄氏度,金星的表面温度高达480摄氏度,正如课文中所说的,那真是一个地狱。而这样的高温又是什么原因造成的?

预设3:学生说:这是由于它们距离太阳的远近不同造成的。(师:我们来看看它们离太阳的距离有什么不同,出示句3)

句3:地球距太阳1.496×108公里,而金星距太阳只有1.082×108公里,这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。

①指名读:重点指导读好数字(1.496乘以10的八次方公里。)②师:地球距太阳约为1.5亿公里,这到底有多远,你能想象吗?(先让学生说说这距离有多远)然后说:我们来看《太阳》一课中的一句话,它可以帮助我们了解这距离有多远。

句5:太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机也要飞二十几年。

A、齐读。师:读着这句话,你对这距离有多远是不是清晰了些?拿我们熟悉事物同我们不熟悉的事物来进行比较,能帮助我们认识不熟悉的事物。

B、这个距离让我们无法想象。而就是这个距离却让地球有了液态水,让地球有了生命。这真是一个妙不可言的距离。师边说边完成板书:地球

液态水

如果比这距离近会出现什么情况……(让学生找句子读,并根据课文概括地说。根据学生回答完成板书)

近←地球

被分解液态水

如果比这距离远会出现什么情况……(根据学生回答完成板书)近←地球→远

被分解液态水冰

师:离太阳近了水被挥发,离太阳远了水以冰的形式存在,而地球离太阳的距离不远不近,让地球有了液态水。这位置真是……(回读句1)

B、师:现在谁能看板书来说说这位置“妙不可言”在哪里?

根据学生回答师小结:不远也不近,恰到好处,这是一个孕育了生命的位置,这是一个充满奇迹的位置,这个位置确实……(回读句1)四、学生合作,填写表格

㈠为什么只有地球出现了生命?

㈡金星为什么没有生命?

㈢火星为什么没有生命?

㈣为什么说地球所处的位置妙不可言?

根据学生作答填表。

五.拓展知识

地球是我们的星球,是我们赖以生存的共同家园。我们要像保护生命一样保护她。

板书

妙不可言的位置

金星地球火星

离太阳近不远不近远

太阳辐射强不强不弱弱

水的状态气体液态水冰

教学反思:

学生对这篇科学常识文很感兴趣,通过学习,很好地掌握了地球存在液态水的条件,能够解释太阳系中的行星离太阳稍远成冰、太近成气的微妙关系。

妙不可言的位置

徐伟2018.4.4