我的发现•日积月累教学设计及说课稿｜教案在线预览

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人教版三年级下册《语文园地八》教学设计我的发现日积月累教学目标:1、养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。2、积累成语、歇后语。3、培养学生积累语言的兴趣与习惯。教学内容:人教版三年级下册《语文园地八》我的发现、日积月累。教学重点:区分形近字,积累成语及歇后语。教学难点:完成练习

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-30 11:38:00

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学校：汾阳市肖家庄镇康宁堡中心小学

我的发现•日积月累教学设计及说课稿

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2018-05-30 11:38:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计及说课稿

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人教版三年级下册《语文园地八》教学设计我的发现日积月累

教学目标:

1、养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。

2、积累成语、歇后语。

3、培养学生积累语言的兴趣与习惯。

教学内容:

人教版三年级下册《语文园地八》我的发现、日积月累。教学重点:

区分形近字,积累成语及歇后语。

教学难点:

完成练习,并能举一反三。

教学用具:

多媒体课件。

教师教法:

讲授法、引导法。

学生学法:

自主探究、合作交流。

教学课时:

一课时。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

我们的汉字是世界上最奇特、最具有魅力的文字。

在我们的汉字中,有许多字的字形相似,像双胞胎一样难以辨认。今天,老师带来了一些汉字宝宝,你们能区分它们吗?

二、我的发现。

师:出示词语,请生观察并说发现。

生:自主读词语,读准词语。

师:请学生说说发现了什么。

生:以小组交流;讨论发现。

师:抽学生说说自己怎样区分这些形近字。

生:自主回答。

师:引导学生联系字义加以区别。

师:拓展:你们还知道哪些字形相近的字?

生:自主回答。

三、日积月累(读读记记)

师:出示成语。

生:用多种方式读成语,并想想每行词语的特点。

师:请生说说每行词语的特点,并小结。

生:根据词语的特点仿写词语。

师:补充一些类型成语。

四、日积月累(读读背背)

师:在我们祖国语言文化宝库中,有一道独特的文化景观,那就是歇后语。每一句歇后语都幽默隽永,其中又常常包含着一个有趣的典故。现在我们领略一些歇后语的风采,出示歇后语。

生:轮读歇后语,并体会意思。

师:讲的歇后语的格式,并引导背诵。

生:以组赛背。

师:拓展:出示一些歇后语,让生填空。

生:以小组交流后完成填空。

五、总结全课。

六、布置作业:

请学生收集一些有特点的成语和歇后语。

山西省汾阳市肖家庄镇康宁堡中心小学主讲教师:宋丽花

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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