分橘子教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《分橘子》教学设计教学目标:1.结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会。3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。教学重点:用除法竖式正确地计算。教学难点:理解算理,正确计算。设计意图:让学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-23 09:55:00

来源学校

学校：陕西省西安小学

分橘子教学实录及点评

未知

2018-04-23 09:55:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分橘子教学实录及点评

正文

《分橘子》教学设计

教学目标:

1.结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会。

3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点:用除法竖式正确地计算。

教学难点:理解算理,正确计算。

设计意图:让学生经历不同题型的考验,拓展学生的思维,让学生能够运用所学知识熟练解决不同类型的问题,增强学生分析问题的能力。

教学过程:

一、创设情境,引入新知

1、思考:(一):每人能分到多少个?

要求:先独立思考,在练习本上写出思考过程然后组内交流讨论,最后再上台展示。

(通过相应情境的创设,让学生对于新知识产生求知欲,然后再根据所学知识进行解决问题,可以有效的加强学生对于知识的掌握程度。)

2、思考(二):算一算,想一想为什么除法要先从高位算起。

要求:先独立思考,在练习本上进行计算,然后对子之间交流结果,最后小组讨论思考(二)的问题,最后自由举手展示。

(先巩固计算,然后再让学生通过合作交流,思考除法从高位计算的意义。不仅锻炼了学生的合作能力,也培养了学生动手操作的能力。)

3、知识总结:

用竖式计算两位数除以一位数(被除数十位上的数不是除数的整数倍),商是两位数的计算方法:从高位算起,即先用被除数十位上的数除以一位数,有余数,要把余数和个位上的数合并起来再除以一位数。除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位的上面。

二、实践应用,巩固深化

1、思考(一):用竖式计算下列各题。

78÷3 65÷5 94÷2 56÷4

2、思考(二):两家药店卖同一种口服药,哪家药店的便宜?

要求:独立思考,在练习本上完成后对子之间交流算法,最后自由举手展示。

三、拓展思维,能力提升

要求:独立思考,然后组内尝试讨论,最后自由展示。

关于本教案的常见问题

Q：分橘子教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分橘子教学实录及点评