24. 陶罐和铁罐课堂实录及点评

24陶罐和铁罐

一、教学目标

1、理解课文内容,学会全面地看问题,懂得:要多发现别人的长处,要正视自己的短处。

2、学习生字,理解词语的意思。

3、分角色朗读课文,朗读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制,做到读流利、有感情。

二、教学重点

1、理解课文内容,学会全面地看问题,要多发现别人的长处,正视自己的短处。

2、分角色朗读课文,朗读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制,做到读流利、有感情。

三、教学难点

使学生懂得,要学会全面地看问题,要多发现别人的长处,正视自己的短处。

四、教学时间一课时

五、教学准备

课件

六、教学过程

导入。

1、今天,老师给大家请来了两位朋友,瞧,它们是谁呢?(出示陶罐和铁罐的幻灯片)他们之间到底发生了一件什么事呢?让我们一起来走进

课文《陶罐和铁罐》。

整体感知课文。

1、师:课前同学们已经预习了课文,词语读得怎么样呢?

自己读一读,谁来闯关?

陶罐御厨奚落

懦弱谦虚轻蔑

争辩愤怒羞耻

和睦相处相提并论

漆黑锃亮无影无踪

学生练习朗读后,教师指名请学生朗读。

2、词语读得很好,我们把它送回课文中,读读这个故事。先看看自读提示:

(1)把字音读准,句子读通顺。

(2)读完以后想想,课文讲了一个什么故事?试着填一填。国王御厨里有两只罐子,骄傲的(铁罐)看不起(陶罐),常常(奚落)他。许多年过去了,陶罐依然那么(朴素、美观),而铁罐却(早就无影无踪了)。

3、学生发言,出示答案齐读。

学习1-9段,了解陶罐与铁罐的性格特点。

1、默读课文,边读边思考:

陶罐和铁罐分别给你留下了怎样的印象?从文中找出相关语句,在小组内交流。

2、交流汇报,适时指导朗读。

铁罐和陶罐分别给你留下了怎样的印象呢?

①(骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。)

师:谁来说说你对奚落的理解是什么?

(看不起别人,说别人的缺点,笑话别人。)

②(铁罐:傲慢。)从哪儿看出来的?

(“你敢碰我吗,陶罐子?”铁罐傲慢地问。)板书:傲慢。

傲慢的人常常是什么样子的呢?(昂首挺胸)怎样才能读出铁罐的傲慢呢?谁来读一读。语调上扬,有挑衅的意味。

师:面对如此傲慢的铁罐,陶罐是怎么回应的呢?(抽生读:不敢,铁罐兄弟。)陶罐语气很温和,很谦虚。谁来帮助他完成这组对话?③(铁罐:轻蔑,瞧不起人,无礼。“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。)(板书:无礼)

师:明明知道陶罐不敢碰他,却偏要抓住它的弱点不放,目的是? (嘲笑铁罐)。

师:这一句如何读出铁罐轻蔑无礼、瞧不起人?谁来试试。语调下沉,突出懦弱。你的朗读,让这只狂妄自大的铁罐子出现在了大家面前。师:真气人呀!陶罐承认自己懦弱了吗?(没有)陶罐是怎么回答的? (“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来的任务是盛东西,并不是来互相碰撞的。在完成我们的本职工作方面,我不见得就比你差。再说......”)能看出陶罐并不自卑。

④(铁罐:恼羞成怒。“住嘴!”铁罐愤怒地说,“你怎么敢同我相提

并论!你等着吧,要不了几天,你就会变成碎片,消失掉。我却会永远在这里,什么也不怕。”)

师引导:此时他可能会做些什么动作?谁来带着愤怒的情绪读一读这段话?铁罐一点儿也不友好,而且不讲理。读时应该要声高气粗。老师都被你的朗读折服了,真是一只不可一世的铁罐。

师:面对铁罐的步步紧逼,陶罐这下应该要被惹怒了吧?(没有)陶罐说了什么?

(“何必这样说呢,”陶罐说,“我们还是和睦相处好,吵什么呢!”)果然是一只谦和友善的陶罐。

⑤(铁罐:看不起人,蛮不讲理。“和你在一起,我感到很羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“我们走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”)

师:两个感叹号可以看出铁罐的情绪如何?(很激动)。铁罐越来越愤怒了,已经火冒三丈,近乎疯狂了。谁想读。

师:陶罐还在回应它吗?陶罐是怎么做的?(陶罐不再理它。)在铁罐的步步紧逼下,陶罐始终没有和它争吵,陶罐是如此的谦虚克制。(板书:克制)

3、日子一天一天过去, 陶罐和铁罐都变成了什么样子呢?

学习 10— 17自然段。

1、陶罐是什么样子?(陶罐依旧和以前一样,朴素、美观、漆黑锃亮。)陶罐不仅朴素美观,而且还成了很有价值的文物被人们永久的保存下来。(相机板书:永久保存)

2、铁罐呢?铁罐到哪去了呢?(早就无影无踪了)

3、铁罐为什么会消失的无影无踪?它去哪儿了?

(被氧化了)(相机板书:被氧化)

什么是氧化?(铁的表面遇到氧,慢慢地生锈,生锈的这一层就会脱落,年代久远,铁罐层层氧化直到完全氧化,变成了粉末。)

傲慢无礼的铁罐最终被氧化了,而谦虚克制的陶罐被长久保存了下来。

拓展延伸

学完这篇课文,你懂得了一个怎样的道理?

(谦虚不骄傲、尊重别人)

铁罐之所以傲慢,是因为它用自己的长处去奚落陶罐的短处,它没有看到陶罐的长处,同时也忽视了自己的短处,那么我们应该怎样呢? (每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。)

作业:

假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他们之间又会发生什么事呢?写一篇童话故事吧!

板书:

铁罐陶罐

傲慢无礼谦虚克制

被氧化永久保存