复习与练习教学设计与反思
复习与练习教学设计与反思
未知
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关键词：复习与练习教学设计与反思
正文
简便算法
教学目标:
1.使学生理解和掌握把一个数乘两位数,改成连续乘两个一位数的简便算法。
2.培养学生分析、判断、推理的能力,增强使用简便算法的择优意识。
教学重点:简便算法的算理。
教学难点:把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。
教学过程:
一、出示预习提纲
口算12×30 18×20 24×40 15×40
15=()×()24=()×()30=()×()36=()×()计算:127× 5× 20 150× 24 125× 25× 8× 4
二、展示汇报交流
出示例4主题图什么是“一打”?
“一打”表示12个。
观察主题图,独立解决题目中的问题。
找三个代表性的解题方法进行板演。
板演:
(1)25×12=300(元)
(2)25×12
=25×(3×4)
=(25×4)×3
=100×3
=300(元)
(3)12×25
=12×(100÷4)
=12×100÷4
=1200÷4
=300(元)
第1种直接计算。
第2种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式。
引导学生观察三个算式及解决方法。
你喜欢哪种方法?在以后的解题过程中,你能应用自己喜欢的方法解决问题吗?第三种把其中的一个因数改成了两个数相除的形式,然后变成乘除混合运算,可以任意交换位置进行简便计算。
根据主题图,你还能提出什么问题?
教师选择性地板书。
小组合作分工完成黑板上的题目。
小组内交流。
全班交流。
教师要注意学生在简算过程中,是否正确地采用了简便计算的方法。
三、反馈检测、
1、下列的等式分别运用了那些乘法运算定律
160×25=25×106 5×17×4=5×4×17 13×3×2 =13×(3×2)
25×8×4=8×(25×4)4×6×5×8 =(4×8)×(6×5) 2、下面的计算哪些是正确的?正确的画“”,错误的画“”。29+22+78=29+100 35×16=35×2×8 123-68+ 32=123-(68+32)
102×56=100×56+2 12×97+3= 12×100
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- 上传时间： 2018-04-24 09:39:00
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5ygggwenku_1599
来自：学校：正定县北早现乡南早现小学
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