语文天地板书设计及设计说明

北师大版小学语文二年级下册第十单元“语文天地”

《看图讲故事》教学设计

安徽省安庆市菱北中心小学陈雪玲教学目标:

1.能看懂每幅图画的意思,用自己的语言描述图画内容。

2.培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3.明白猴子动脑筋了,为什么还是把事情弄糟了。

教学重难点:

用自己的语言复述故事。

懂得动脑筋一定要全面考虑问题的道理。

课时安排:一课时

教学过程:

一.PPT出示小猴子图片

1.你了解它吗?你从哪些故事当中了解它的?

2.小猴子今天带来了一些词语,它问我们认识它们吗?

PPT出示词语:

抓耳挠腮、瞪大眼睛、大惊失色、喜出望外、活泼机灵、惹人喜爱、灵机一动、喷涌而出、大雨倾盆、划船渡河

3.师:今天,老师带来了两样工具(出示锤子和铁钎,简介这两样工具)。有两只猴子就是用这两件工具来解决遇到的困难的。他们到底遇到了什么麻烦呢?这节课我们来看图讲故事。

【设计意图:交流自己通过不同的故事对猴子特性的了解、读词语、认识工具等环节不仅是为了激发学生的学习兴趣,更是为后面的讲故事做铺垫。】二.学法回顾

PPT:出示四幅画

1.师引导学生回顾看图讲故事的方法。

2.这是一组多幅图,观察多幅图要注意什么?

3.师小结:观察加想象。

多幅图可以从前面的图推想后面图的意思,也可以由后面的图推想前面图的意思。

PPT:

看图方法:观察加想象

多幅图可以从前面的图推想后面图的意思,也可以由后面的图推想前面图的意思。

过渡:今天我们继续用这些方法来看图讲故事。

【设计意图:学生只有具备学习新知识的能力,才能有不断地发展。引导学生回顾学法的过程正是其知识内化的过程,促进学生学习能力的提升。】

三.初步观察图画,了解每幅图的大致意思

1.这组图一共有几幅?

2.你怎么分辨这四幅图的顺序?

3.自己观察这四幅图,想一想每幅图上都有谁(可以给它们取名),它们在

干什么?

PPT:每幅图上都有谁?它们在干什么?

4.指名交流。

5.学生交流每幅图后,师小结,同时出示PPT。

图一:两只猴子划船渡河,突然下起了大雨,他们发现船底有积水。

图二:猴哥想让船底的水漏到船外面去。

图三:他们用铁锤和铁钎把船底钻了一个洞。

图四:河水从洞里涌进来,船渐渐下沉,两只猴子落水了。

6.师:这四幅图合起来是一个完整的故事,可是这个故事少了个题目,你觉得取个什么题目合适呢?

(学生充分交流)师引导学生借鉴《猴子捞月》取名:猴子遇险

PPT:猴子遇险

7.师生共同讲述故事《猴子遇险》

过渡:大家说,我们上面讲的故事好吗?为什么?

师小结:以上的故事我们只是说出了故事的大概内容,讲得不具体不生动,但是要想把故事说具体说生动,我们必须要做到——合理想象,想象小猴是怎么想的?它们说了什么?它们说话时的神情怎样?

PPT:它们是怎么想的?它们说了什么?它们说话时的神情怎样?

【设计意图:观察是看图的基础,引导学生观察画面上的内容,培养学生仔细观察的能力和习惯;了解图画的大致意思,为故事拟定标题,引导学生抓住重点内容,训练概括能力。】

四.仔细观察图画,合理想象

师:我们在讲故事的时候可以用上面的词语。

1.第一幅图

(1)猴哥和猴弟划船过河,突然下起了大雨。这时候,它们发现了什么?引导学生观察猴哥的动作、表情。(讨论“目瞪口呆”能不能用)

(2)它会说什么?

2.第二幅图

(1)猴弟会有什么表现?(害怕、紧张、惊慌失措)猴哥会怎么安慰它? (猴弟,你不要着急,我来想办法。)

(2)观察猴哥的动作和表情,想象它的心理活动和语言。(怎么办呢?猴哥急得抓耳挠腮。突然,它想出了一个办法,它兴奋地对猴弟说:“猴弟,要是在船底凿一个洞,水不就能漏出去了吗?”)听了猴哥的话,猴弟又会怎么说呢?

3.第三幅图

他们在干什么?(猴弟扶住铁钎,猴哥拿起铁锤,使出全身的力气,一锤一锤地砸下去。)

4.第四幅图

结果怎样?猴哥和猴弟为什么会落水呢?它们会说什么?

5.小结看图方法:看人物的动作、表情想象人物的语言和心理活动。

【设计意图:引导学生根据画面内容进行合理大胆地想象,培养学生思维能力、创新能力以及运用语言的能力。】

五.复述故事

把四幅图话连起来完整地复述故事。

1.自言自语地复述故事。

2.四人小组复述故事。(四人每人讲一幅图的内容)

3.小组向全班汇报。

【设计意图:合作能力是一项非常重要的能力,小组成员一起讨论、交流,培养了孩子们的合作意识;观察、想象、口语交际三者结合在一起,提高学生的语文素养。】

六.拓展

猴哥、猴弟和其他的猴子一样机灵可爱,爱动脑筋,当遇到困难的时候,知道想办法来解决问题,可是,老师有疑问,这两只猴子动脑筋了,为什么还是把事情弄糟了呢?

【设计意图:拓展延伸让学生通过讨论明白,遇到问题不但要动脑筋解决,还要全面地考虑,不能顾此失彼。】

七.作业

把故事讲给家长听。

板书:猴子遇险