②儿子们教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

《儿子们》教学设计教学目标1.通过学习课文,使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子,真正的孩子。2.培养学生有感情地朗读课文的能力。3.培养学生自主、合作的学习能力。教学重点将课文与实际生活联系起来,体会怎样做才是妈妈的好孩子。教学准备自制课件、“赞”字卡片、水桶道具。教学过程导:激趣导入同学们,上

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所属课文：②儿子们

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2018-04-07 21:13:00

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学校：南阳市第十二小学校

②儿子们教学设计(第一课时)

未知

2018-04-07 21:13:00

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关键词：②儿子们教学设计(第一课时)

正文

《儿子们》教学设计

教学目标1.通过学习课文,使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子,真正的孩子。

2.培养学生有感情地朗读课文的能力。

3.培养学生自主、合作的学习能力。

教学重点将课文与实际生活联系起来,体会怎样做才是妈妈的好孩子。

教学准备自制课件、“赞”字卡片、水桶道具。

教学过程

导:

激趣导入

同学们,上节课我们学习了课文《妈妈的爱》,了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子,我们应该怎样做呢?这节课,我们一起学习《儿子们》。

板书课题:儿子们(学生跟随老师一起空中书写)

质疑课题,提出问题。

初读课文,解决字词。(开火车、摘苹果)学:

小组合作学习:

出示ppt:

1.课文一共有几个自然段?课文讲了一件什么事呢?

2.三位妈妈是怎样评价自己的儿子?(用“——”画出来)

3.三个儿子是怎么做的?(用“ ~~~~”画出来)

4.为什么老爷爷说:“我怎么好像只看见一个儿子呢!”?

展:

问题一:

三个妈妈在(),她们一边()一边()。当母亲()的时候,三个儿子都来了,但是只有()。

问题二:

一个妈妈说:“我那儿子灵巧,又有力气,谁都比不过他。”

第二个妈妈说:“我那儿子唱起歌来赛过黄莺,谁都没他嗓子好。”

第三个妈妈呢,什么也没说。

老爷爷问她:“你怎么不说说你的儿子呀?”

第三个妈妈说:“有啥可说的?他没什么出奇的地方。”

引导学生通过朗读、表演等形式体会其中的语气。

(过渡)师:三个妈妈打完水,提着水桶回家,老师把水桶提到了我们的课堂上,谁来试着提一提?

学生亲身体验,教师适时采访:“此时此刻,你又什么感受?你有什么想说的呢?”

(指导朗读)

一桶水可重啦!三个妈妈走走停停,手都痛了,腰也累得直不起来。

问题三:

忽然,迎面跑来三个孩子。

第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看!

第二个孩子跑到妈妈跟前,唱起歌来,像黄莺一样,真好听!

第三个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。

三个妈妈得意地对老爷爷说:“您看见了吧,这就是我们的三个儿子!”

“哦,有三个儿子?”老爷爷说,“我怎么好像只看见一个儿

子呢!”

问题四:学生理解老爷爷最后一句话的意思。

展示实践活动中,孩子们孝敬父母的做法,体会关心父母、体谅父母、怎样做才是真正的儿子?

练:

一.仿写词例:沉甸甸(ABB式)

二.填上合适的

()的双手( ()的儿子( ()的妈妈()的地方三.选字填提

(1)妈妈用水桶(

语。

词语。

)的歌声)的水桶

空。

题)水。

(2)这道数学()很简单。

象

(3)大()的力气真大像!

(4)我怎么好()只看见一个苹果呢!

结

小朋友们,通过这节课的学习你收获的什么?

学生结

教师结

关于本教案的常见问题

Q：②儿子们教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②儿子们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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