1.数一数教学设计模板
未知
2020-12-05 12:01:40
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1.数一数教学设计模板
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正文
准备课
第一课时:数一数
教学目标
1.创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
2.初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方。
3
教学重点:初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点:初步体验按顺序数数的方法。
教学用具准备
教科书第2~3,1~10数字卡片一套。
教学过程
一、创设情境,激发兴趣。
,
(学生交流)
1
2~3页挂图(或挂图制成多媒体课件),出现一所
看见了什么?分小组交流后集体交流。
师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么?
生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。
生2:这里有一座大楼。
生3:这里有一面国旗。
生4:这里有小朋友在踢球,有小朋友在跳绳……
2、数数交流。
提问:美丽校园里有好多东西,你们能数出它们各有多少个吗?
学生先自己数一数,再数给同桌听。
教师说明:我们在数图中这些人或者物体的个数时,先数比较少的,再数比较多的,也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
1数出数量是1的。
○
师:图中数量是1的有哪些?
生1:一面国旗,一座楼房,一位老师……
师:(表扬)同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师,都可以用几表示?
生:用1表示。
出示数字卡片1,老师领着学生读一读,
2数出数量是2的。
○
师:图中数量是2的都有哪些?
生1:有2个同学在跳绳,2
师:2
体;有2
生:用2表示。
出示数字卡片2
3○
4认读1~10各数。
○
1~10,让学生辨认(顺次认、打乱认)。
3
题
算今后怎样做?
学生自由谈论。
板书设计
数一数
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