1.数一数教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

准备课第一课时:数一数教学目标1.创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。2.初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方。3教学重点:初步掌握用点子图表示数的方法。教学难点:初步体验按顺序数数的方法。教学用具准备教科书第2~3,1~10数字卡片一套。教学

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所属课文：1.数一数

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2020-12-05 12:01:40

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学校：易俗河镇天易水竹学校

1.数一数教学设计模板

未知

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关键词：1.数一数教学设计模板

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准备课

第一课时:数一数

教学目标

1.创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

2.初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方。

教学重点:初步掌握用点子图表示数的方法。

教学难点:初步体验按顺序数数的方法。

教学用具准备

教科书第2~3,1~10数字卡片一套。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣。

(学生交流)

2~3页挂图(或挂图制成多媒体课件),出现一所

看见了什么?分小组交流后集体交流。

师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么?

生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。

生2:这里有一座大楼。

生3:这里有一面国旗。

生4:这里有小朋友在踢球,有小朋友在跳绳……

2、数数交流。

提问:美丽校园里有好多东西,你们能数出它们各有多少个吗?

学生先自己数一数,再数给同桌听。

教师说明:我们在数图中这些人或者物体的个数时,先数比较少的,再数比较多的,也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。

1数出数量是1的。

○

师:图中数量是1的有哪些?

生1:一面国旗,一座楼房,一位老师……

师:(表扬)同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师,都可以用几表示?

生:用1表示。

出示数字卡片1,老师领着学生读一读,

2数出数量是2的。

○

师:图中数量是2的都有哪些?

生1:有2个同学在跳绳,2

师:2

体;有2

生:用2表示。

出示数字卡片2

3○

4认读1~10各数。

○

1~10,让学生辨认(顺次认、打乱认)。

题

算今后怎样做?

学生自由谈论。

板书设计

数一数

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关于本教案的常见问题

Q：1.数一数教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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