快乐成长教学设计第一课时

北师大版小学三年级下册第七单元《快乐成长》教学设计

教学目标:

1.会用画图的方法整理和表示数据。

2. 能对数据整理结果进行分析,发现蕴含在数据中的信息。

3.体会统计与生活的密切联系。

教学重点:

掌握简单的数据收集和整理方法。根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

教学难点:

体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据,分析、提出合理化建议,根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

教具学具:

PPT、学习单

教学过程:

一、开门见山,揭示课题。

师:同学们,今天,我们要来学习快乐成长(板书),齐读课题。

在成长过程中,你一定有许多快乐的事情?谁愿意来跟大家分享一下呢?

生:收到礼物

生:旅游

生:…….

师:是啊,从大家的发言中,老师也能体会到你们的快乐心情。

师:刚才有同学提到了去旅游,游山玩水可真是一件快乐的事,我们出去旅游经常要坐车,你们都坐过什么车呢?

生:有汽车、有火车,动车,

师:那老师想问坐火车的同学们,你们知道坐火车时自己买的是什么票吗?

二、探索交流,建立模型。

师:铁道部对小朋友们乘坐火车有特殊规定PPT出示铁道部规定:2010年12月1日铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120~150厘米。

师:齐读。同学们,你能说说这一规定的意思吗??

生:身高120~150可以买半价票.(包括120和150)

师:你看出来这条规定的直接信息,真善于观察。

师:120~150厘米范围内买半价票。那身高不在这个范围的又该怎么买票呢?生:身高120以下的不用买票。

生:身高150以上的买成人票。

师:(最后一个学生)你的身高是多少?如果现在你要去坐动车,你该买什么票?生:120,买半价票

师:看来我们班大部分同学都可以买半价票。

淘气现在也遇到了买票的难题,需要你们来帮忙,你们愿意吗?

生:愿意

师:嗯,真实一群乐于助人的好孩子啊。我们来看看淘气遇到什么难题。

师:淘气班同学准备暑假组织全班同学坐动车去旅游,淘气想知道怎么买票,得做什么呢?

生:调查身高

师:对啊,得先收集(板书)同学们的身高。瞧,这是淘气汇总出来全班同学的身高情况统计表。你知道淘气班级一共有多少位同学们?

生:6*6=36。

师:嗯,说的非常好,大家听清楚了吗?

生:听清楚了。

师:这么多数据你能一下子看出来有多少同学还能买半价票吗?

生:不能

师:看来要能一目了然的看出淘气班还有多少名同学能买半价票,我们需要继续进行数据整理(板书)

师:我们可以用什么办法来整理呢?

生:用点线图

师:对可以用我们上节课学习的点线图,我们先把身高的范围画在一条直线上,接着就应该进行描点,这么描呢?这么多数据,

生:按顺序找

师:对,按顺序,才能不遗漏,不重复,我们来试着找一下第一小组,第一个是139,我们在139上面点一个叉,第二个..第三个,第四个,第五个

师:接下来请同学们按照这个方法,在书本82页,完成剩下的部分。

PPT出示小组活动要求。

师:完成了吗?谁愿意来分享一下结果,从图中你知道了哪些信息?

生:交流

三、理解应用,强化体验。

练一练1、绘制本班学生的身高统计图

师:我们帮助淘气解决了他们班有多少名同学可以买半价票,接下来我们用同样的办法,来统计一下我们班有多少名同学可以买半价票。

师:回想一下,要先做什么?

生:收集身高数据

师:对,得先收集数据,PPT出示收集要求,组员汇报身高,组长登记,老师汇总。

师:数据收集好了,现在请同学们进行整理。

师:(PPT出示小组活动要求)

全班交流,我们班同学身高分布情况。

师:我们统计是为了应用于生活,今后在排队,或者做服装的时候就是一个依据。师:同学们认识姚明吗?他是篮球巨星,他的身高是226厘米,他在入小学时的身高是147厘米,根据你刚才的统计图看一看,我们班有几个人身高超过小姚明啊?你们想不想也长的高高壮壮的?,老师告诉大家,充足的睡眠,可以帮助我们长个子,老师这里统计了淘气班同学的睡眠时间,根据统计图,你能快速的完成下面问题吗?

练一练2、

出示三(2)班同学的睡眠时间统计图(课件),完成前三题。

作业:调查本班学生的睡眠时间并与淘气三年二班的学生比较,观察并思考有什么不同?

四、总结归纳,提升经验。

1.通过本节课的学习,说一说你有什么收获?

2.同学们,你们有一双善于观察的眼睛,有一个会积极思考的大脑,老师相信你们能通过自己的努力学习,在未来的道路上一定会快乐成长。

五、板书设计

120厘米以下:免票120-150厘米:半价票150厘米以上:全票 快乐成长收集整理分析