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关键词：练习一优质课教案推荐

正文

《练习一》教学设计

德惠市朱城子镇中心小学刘晓双

一、情境导入

一个快乐的星期天,淘气和他的好朋友想去看望爷爷,途中需要闯过几道关,你们愿意帮助淘气闯关吗?有信心吗?

二、基础练习

(一)第一关,我会分

1.(课件)出示教材第13页练习一第一题左图

师:一共有多少个苹果?(56个)要分给几个小朋友?(4个)师:问题:平均每个小朋友分到几个?要求先圈一圈,再列式计算。

教师根据学生的回答,圈一圈,然后列式解答出来。

2.(课件)出示第一题右图

师:两只可爱的小松鼠欢欢和乐乐遇到了困难。

指生读题后让学生独立做在学习卡上,集体交流时让一名学生到板前讲解。

(二)第二关,我会填

(课件)出示练习一第二题

教师指生读题后,师生用击掌的方式告诉大家答案。教师总结解答这道题,可以通过乘法口诀进行判断,得到结果;还可以借助有余数除法的计算求商得到结果。

(三)第三关,我是计算小能手

教师指生读题后,让学生先估计商是几位数?

师总结:当被除数的最高位大于或等于除数时,商的位数就和被除数的位数相同。

计算并验算学生独立完成在学习卡上,集体交流时,教师重点讲解并板书636÷6和780÷6这两道题,让学生分析计算时需要注意什么?

师总结:当被除数百位上的数能被整除,而被除数十位上的数不够商1时,就在商的十位上写0占位。

计算被除数末尾有0的三位数除以一位数,当被除数前两位上的数能被整除时,商的个位要用0来占位。

同时巩固除法可以用“商×除数=被除数”的方法进行验算。

(四)第四关,我是森林小医生

(课件)出示练习一第五题

师:这三道题分别错在哪里?小组内互相交流一下。

学生汇报交流:第一道题是:没有将被除数十位上的0与百位上剩余的3合起来除以5;第二道题是没有除完:第三道题是余数比除数大。

师:想一想,从这三道题中我们获得了什么样的启示?

师生总结:在计算中,从高位一位一位地往下除,每次的余数要比除数小。然后学生回答教师板书。

三、综合练习

师:从图上你能获得哪些数学信息?问题是什么?

师:求一个数是另一个数的几倍,做什么运算?(除法)指生列算式。

师:要想解答第二个问题,应该先知道什么?再做除法运算。学生回答后独立做在学习卡上,然后找学生回答。

2.(课件)出示习题

淘气小学有540名学生参加团体操表演,排成3种队形,平均每种队形多少人?如果排成4种队形呢?如果排成5种队形呢?

同学齐读题后,分三组完成题,然后指生回答后,比较这三个算式,你们有什么发现?

教师总结:排队的总人数不变,排成的队形人数越来越多,每种队形的人数就越来越少。

3.(课件)出示练习一第十题

请学生观察图,找出图中的数学信息和问题,理解题意后,分组做,男生解答男孩子的算式,女生解答女孩子的算式,集体交流解答这道题。

四、拓展练习

(课件)出示练习一第十一题

师;对于这样的题,你们有什么好的办法和解题思路吗?

师生共同完成。

五、全课总结

师:今天我们的学习内容是什么?(练习一)

师:从今天的学习中,我们都有哪些收获?

教师总结:这节课我们巩固两位数除以一位数,商是两位数,三位数除以一位数,商是三位数的笔算除法,掌握商中间或末尾有0的笔算除法。在我们的生活中,经常会遇到用除法解决的实际问题,老师希望你们用今天所学的除法知识解决生活中的实际问题。

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练习一优质课教案推荐

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