手上的皮肤第二课时教学实录

《手上的皮肤》教学设计

——陕西省西安市鄠邑区西街小学

教学目标:

1、学习本课生字新词。

2、了解课文内容,看课文是从哪些方面介绍手上皮肤的特点和功能,增强同学对手的情感。

3 根据金钥匙的提示,把握文章的主要内容。学习并运用归纳课文主要内容的方法。

4、培养同学搜集信息的能力。

教学重点:了解手上皮肤的特点和功能,训练同学运用方法自主学习的能力。

教学难点:学习把握课文主要内容的方法,边默读边批注。

教材分析:《手上的皮肤》是北师大版小学语文四年级下册,《手》这一主题单元中的一篇普及生理卫生的科学小品,同时也是一篇略读课文。这篇课文生动的介绍了手上的皮肤/纹路/褶皱/ 指纹和指甲等,通过文章的学习,使学生了解手的用途和特点,从而感受手的奇妙,引导学生珍爱我们的手。

学情分析:四年级的学生有了一定的理解分析能力,且思维活跃,求知欲强,乐于表达,对课文的理解不难。虽然“双手”是学生最常见的,最常用的,与自己的学习生活形影不离的。但正因为手是他们身体的一部分,所以容易被忽视。从而在教学中应尊重学生的认知水平,紧密联系学生生活实际,使学生充分感受手的特点和作用。

教学过程:

一、以旧导新,激趣入题

1、猜谜“两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。”(打一人体器官)

通过动脑大家很快揭出了谜底,回想一下小学一年级时大家学过一首儿童诗《人有两件宝》其中有这样几句“人有两件宝,双手和大脑,双手会劳动,大脑能思考,动手又动脑,才会有创造。”(学生齐读儿童诗)

(设计意图:这一环节的设计展示了学生的认知水平和情感体验,提高了学生的学习兴趣。

2、过渡语:同学们我们的大脑是那样的乐于思考,当有一天他将目光投注于双手时,首先看到的是包裹其上的皮肤,今天我们便要共同探秘《手上的皮肤》(板书课题)

二、预习检测,字词闯关。

1、开火车,读生字。

2、读词语,“我”能行。

(设计意图:检查学生对本课生字词语的掌握情况,为学生进一步理解课文扫除字词上的障碍。)

3、过渡语:字词大家都掌握的不错,现在让我们开启升级模式,进入下一阶段的学习。

三、带着问题,走进课文。

1、齐读问题,明确任务。

2、自由朗读,寻找总说段。

(设计意图:让学生从整体上把握文章的结构脉络。)

3、过渡语:对于文章结构的明了有助于我们进一步了解课文,现在我们需要接受新的挑战。

四、领取钥匙,学习第4段。

1、齐读课后金钥匙内容。

2、默读第4段,标注序号。

3、学生汇报。

4、分析第4段。

(设计意图:学生在金钥匙的指导下,初步掌握归纳课文主要内容的方法。)

5、过渡语:指纹里可以解读出的东西是如此的有趣,手上皮肤的作用远不止于此,让我们继续学习文章其他部分。

五、小组合作,学习2、3、5自然段。

出示学习方法:

1、找出各段的说明对象及能突显其特点或作用的句子,用荧光笔涂出。

2、各说明对象的说明方法各异,找出具有代表性的句子,用荧光笔涂出,并作笔注标明说明方法。

(设计意图:培养学生自学能力及小组合作的能力,进而强化学生的归纳学习的能力。)

3、过渡语:展现个人风采及团体作战能力的时刻到了。

六、小组汇报,“有趣说明”。

预设:

1、身体其他部位的皮肤大约厚0、4毫米,而手掌和手指上皮肤厚度是其他部位的5倍。(列数字、作比较)

2、小提琴手的指尖生茧,裁缝操刀的手拇指生茧,体操运动员指根处生茧……(举例子)

3、假如没有这些纹路和褶皱,手就无法弯折,整只手就像一块僵硬的钢板,什么动作也做不了啦。(打比方)

(设计意图:让学生感受说明文语言描述的准确性同时又不失形象性,对说明文有更进一步的认识,对手上皮肤的作用及特点也有一个更为全面的了解。)

过渡语:这样一篇说明文可谓是趣味横生,相信大家对说明文及其方法一定有了较为全面的认知。

七、说明文章,如此“说明”。

1、表格呈现,知识提要。

(设计意图:感知说明方法的多样性,整体以简明扼要的方式呈现手上皮肤的特点及作用。)

2、过渡语:至此,我们已经全面的了解了文章所介绍的关于手上皮肤的特点及作用,考察一下大家对文章内容的掌握情况。

八、线索提示,复述课文。(通过几组反义词的提示,对课文进行概述。)

1、填写反义词。

熟悉——(陌生)薄——(厚)粗糙——(细腻)僵硬——(自如)增强——(减弱)损伤——(保护)

2、师生启应式复述课文

3、(设计意图:检查学生对课文整体内容的把握。)

4、过渡语:大家对课文内容掌握的很不错哟!掌声送给认真的自己。看来今天大家的收获真不少!

九、畅所欲言,自由交流。

1、今天的学习你有什么收获?

2、你通过今天的学习觉得今后应该怎样来保护自己的双手?

3、(设计意图:学有所用学有所悟,激发学生对于自己双手的珍爱之情。)

4、过渡语:珍爱自己的双手,本篇课文告诉我们的远不止于此,我们要把它分享给我们最爱的人。

十、布置作业,中秋家庭版

——宣讲《手上的皮肤》

1、相信科学,反对迷信。(宣讲对象:被迷信困扰的祖辈。)

2、感恩的心,《您的那双手》(描写对象:辛苦操劳的父母。)

3、法制教育,指纹的秘密。(宣讲目的:共建和谐社会。)板书设计:手上的皮肤(总) 有趣(分) 皮肤褶皱指纹指甲(总) 用途多学问多