②狮子和兔子教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《狮子和兔子》教学设计教学目标:1.认识生字,理解重点词语“又痒又疼,筋疲力尽,恼羞成怒,笑嘻嘻”。2.理解课文内容,概括和复述课文内容,并能从文本中提取信息;朗读出人物的心情。3.进一步理解,做事情要动脑筋,加深凡事要开动脑筋的意识。重难点:1.理解课文内容,概括和复述课文内容,并能从文本中提取信

资料类型：教学教案文档

所属课文：②狮子和兔子

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2018-05-27 18:45:00

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学校：成都市泡桐树小学（天府校区）

②狮子和兔子教学设计

未知

2018-05-27 18:45:00

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关键词：②狮子和兔子教学设计

正文

《狮子和兔子》教学设计

教学目标:

1.认识生字,理解重点词语“又痒又疼,筋疲力尽,恼羞成怒,笑嘻嘻”。

2.理解课文内容,概括和复述课文内容,并能从文本中提取信息;朗读出人物的心情。

3.进一步理解,做事情要动脑筋,加深凡事要开动脑筋的意识。

重难点:

1.理解课文内容,概括和复述课文内容,并能从文本中提取信息;朗读出人物的心情。

2. 进一步理解,做事情要动脑筋,加深凡事要开动脑筋的意识。

教学流程:

1.谜语激趣,整体感知。

A.导入狮子和兔子的谜语,出示课题,板书并书空课题。

B.狮子和兔子发生了一件怎样有趣的事儿呢?谁来读给大家听一听?

朗读要求:

朗读者声音宏亮;不加字不漏字流畅朗读;适当起伏

听读者手指着书,眼随手走;发现有错误时,请举手示意,并迅速回归课文。C.听完了几个小朋友流畅地朗读,相信大家和我一样,都很想大声地朗读这个有趣的童话故事吧。下面,请大家自由朗读吧,读好以后静息。

2.详解课文

孩子们,今天走进我们文中的是一只怎样的狮子呀?

生回答:第一自然段

师:你能用几个词语来形容一下这是一只怎样的狮子吗?(概括,复述)力气很大,脾气很大,自以为是(这个词语需要引导,并批注)

师:这只自认为是百兽之王的狮子遇到了怎样的麻烦?请你用横线勾画出来。狮子遇到的麻烦是在第几自然段?你能为我们读一读吗?

孩子们,你曾经有过“又痒又疼”的经历吗?

你是怎么办的呢?

师:被咬得又痒又疼的狮子是怎么做的呢?在第几自然段?

默读第三自然段中,用三角形标出表示狮子动作的词语吗?

我们把这些词语送回到第三自然段,谁来读一读。

孩子们,这里有一个新的四字词语。“筋疲力尽”你能用自己的话解释一下吗?

带着自己的理解,读一读这个词语。“筋疲力尽”

孩子们,现在请同桌来玩一个:“你读我演”的游戏吧!一分钟时间准备。

师:累得筋疲力尽的狮子还是没有赶走身上的蚂蚁。蹲在一旁的兔子——“哧哧“地笑了。

面对兔子的笑,狮子——“恼羞成怒”,谁来当这只恼羞成怒的狮子,读一读。两个同学读,男生跟读。

面对恼羞成怒的狮子,兔子()地说。孩子们,一起来做一个笑嘻嘻的表情。

女孩子来做这只笑嘻嘻的兔子,读出你对狮子的建议。

孩子们:为什么兔子没有直接告诉狮子怎么做,而是以自己为例,说了“如果红蚂蚁叮在我身上,我的做法。”

一句话提醒了狮子,他……(师生配合着读)。

岸上的兔子说了什么?谁来读一读这只智慧兔子的话吧!

(指名读——全班读)孩子们,你从兔子的话中,听出了什么弦外之音。要想————,必须——————。

关于本教案的常见问题

Q：②狮子和兔子教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②狮子和兔子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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