用2～6的乘法口诀求商教案（名师）

2.用2 ~6 的乘法口决求商梅陇镇中心小学骆小勤教学内容:教科书第18 页例1 及相关内容。

教材分析:

本节内容是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第二单元《表内除法》第4课时《用2~6的乘法口诀求商》。用2~6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法,是在学生已经掌握2~6的乘法口诀,初步认识除法含义的基础上进行教学的。本节课是除法计算的开始,也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。

教学目标:

1. 经历自主探究、合作交流除法计算方法的过程,学会用乘法口诀求商。

2. 了解用乘法口诀求商的思路,初步掌握用乘法口诀求商的方法

3. 体会乘法与除法之间的联系,感受用乘法口诀求商的简便,体会探究的乐趣,培养学生解决问题的能力。

学情分析:

学生已经有了连加、连减和乘法做基础,有了对除法的认识做铺垫和平均分实物的实践经验,因此,在教学时着重让学生经历探究的过程,使学生自主探究找出求商方法。

教学重难点:理解用乘法口诀求商的算理,掌握用乘法口诀求商的方法,能正确求商。

教具:课件、算式卡片

教学过程:

一、激活经验,做好铺垫

1、请同学们齐背2 ~ 6 的乘法口诀。

2、看算式卡片说得数并说出所用的口诀。

3、填出()里的数,并说出自己是用了哪句乘法口诀想出来的。

3 ×()=12 ()×4 = 8 2 ×()= 10 ()×3 = 9

二、创设情境,探究新知

今天猴妈妈带孩子们到山上摘桃子,他们摘了12个又大又甜的桃子!兴高采烈地回到家,猴妈妈想给每只猴宝宝分3个。(出示主题图)

1、提出问题。你能根据图上信息提出一个用除法计算的问题吗?出示完整问题:有12 个桃,每只小猴分3 个,可以分给几只小猴?

2、探究多种求商的方法。根据题意,你会列除法算式吗?根据学生所说进行板书:12÷3=?现在请同学们拿出练习本,先自己想一想可以用什么方法分,并动手写一写。

预设生1:(减法分),分给第一只猴宝宝3个,还剩下9个,分给第二只猴宝宝后还剩下6个,分给第三只猴宝宝后还剩下3个,把最后的3个桃子分给第四只猴宝宝,正好分完。(12-3-3-3-3=0)

预设生2: (加法分),1只猴宝宝分3个,两只猴宝宝分6个,三只猴宝宝分9个,四只猴宝宝分的正好是12个桃子,所以也得出了刚好能分给4 只小猴。(3 + 3 + 3 + 3 = 12 )

预设生3:(乘法分),3 ×4 = 12,3、4 和12 分别表示什么呢?(出示图)每只小猴分3 个桃子,4 只小猴就有4 个3, 3 ×4 = 12,所以也算出了刚好分给4 只小猴。

预设生4:(用乘法口诀求商),12÷3=?除数是3,就想3 和几相乘得12?再根据乘法口诀,三(四)十二,所以商就是4。

3、选择方法。今天我们一起研究了12÷3=?的计算方法,同学们都想到了用减法分,加法、乘法算式和用乘法口诀求商,你更喜欢哪种方法呢?并说说为什么?

4、比较算式。这两个算式3 ×4 = 12,12÷3=4,经过观察,我们发现了除法算式中的被除数12 是乘法算式中的积,除数和商都是乘法算式中的乘数,算乘法时可以用乘法口诀,所以今后我们在求商时,就可以用乘法口诀来帮忙了。

5、我们计算除法时,只要看除数是几,就想关于几的乘法口诀,就很快地求出商了。这就是今天我们要学习的重点内容:用2 ~ 6 的乘法口诀求商(板书课题)

5、学习识记儿歌:算除法,看除数,说口诀,口诀缺啥商是啥。

6、解决另一道题:12个桃子,平均分给4只小猴,每只小猴分几个?

你能列出算式吗?商是几?你是用哪句口诀算的?

12÷4=3(个)想:(三)四十二

三、分层练习,巩固新知

1、摘桃子。10÷2 = 12÷2 = 10÷5= 12÷6= 8÷2= 8÷4=

2、分气球。看图,说说你是怎么想的?

3、种瓜。有()棵黄瓜苗,()个花盆。平均每盆种几棵?12÷4 =?四、拓展新知,发现规律

算一算:7÷7= 6÷6= 5÷5= 4÷4= 8÷1= 9÷1= 6÷1= 5÷1=

一个数除以它本身,商是1。一个数除以1,商是它本身。你能说出像这样的算式吗?

五、课堂小结,梳理归纳。

聪明的小朋友们学到了什么知识解决了问题?

板书:

用2 - 6 的乘法口诀求商

3×(4)=12

12÷3 =□(只)三(四)十二,商是4 12÷4 =3(个)(三)四十二,商是3。