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草帽计

一.出示生字词,并请小老师教读。

歙(she)龟兹(qi u ci)嘏(jia )懿(yi)

二.回忆《草帽计》

回顾课文:

1.这篇文章讲了一件什么事?

2.长征时期,贺龙同志用“草帽计”让敌人自相残杀的故事

2.利用记叙文的六要素再次回顾“草帽计”:

时间:三万五千里长征时期(1934年)

地点:平坦的山场

人物:贺龙率领的红军和蒋介石的白军。

事情的起因:长征途中,蒋介石对贺龙率领的部队穷追不舍。

经过:贺龙率领的红军如何脱险。

结果:贺龙利用计谋大获成功。

三.自学提示:8分钟

1.选择自己喜欢的一则故事,将它通读熟,并用一句话概括主要内容。(写在故事的题目下方)

2.抓出文章的六要素(时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果)

在文中空白处做批注。【可小组合作完成】

3.故事高潮部分(事情的经过)你印象最深刻的词、句是什么?(用自己喜欢的符号勾画出)并写出你的理由。(旁批)

4.PPT出示相关案例的故事

声东击西【解释】指造成要攻打东边的声势,实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。

【出自】《淮南子·兵略训》:“故用兵之道,示之以柔而迎之以刚,示之以弱而乘之以强,为之以歙而应之以张,将欲西而示之以东,……”

东汉时期,班超出使西域,目的是团结西域诸国共同对抗匈奴。为了使西域诸国便于共同对抗匈奴,必须先打通南北通道。地处大漠西缘的莎车国,煽动周边小国,归附匈奴,反对汉朝。班超决定首先平定莎车。莎车国王北向龟兹求援,龟兹王亲率五万人马,援救莎车。班超联合于阗等国,兵力只有二万五千人,敌众我寡,难以力克,必须智取。班超遂定下声东击西之计,迷惑敌人。他派人在军中散布对班超的不满言论,制造打不赢龟兹,有撤退的迹象。并且特别让莎车俘虏听得一清二楚。这天黄昏,班超命于阗大军向东撤退.自己率部向西撤退,表面上显得慌乱,故意放俘虏趁机脱逃。俘虏逃回莎车营中,急忙报告汉军慌忙撤退的消息。龟兹王大喜,误认班超惧怕自己而慌忙逃窜,想趁此机会,追杀班超。他立刻下令兵分两路,追击逃敌。他亲自率一万精兵向西追杀班超。班超胸有成竹,趁夜幕笼罩大漠,撤退仅十里地,部队即就地隐蔽。龟兹王求胜心切,率领追兵从班超隐蔽处飞驰而过,班超立即集合部队,与事先约定的东路于阗人马,迅速回师杀向莎车。班

超的部队如从天而降,莎车猝不及防,迅速瓦解。莎车王惊魂未定,逃走不及,只得请降。龟兹王气势汹汹,追走一夜,未见班超部队踪影,又听得莎车已被平定,人马伤亡稍重的报告,大势已去,只有收拾残部,悻悻然返回龟兹。幻灯片2

北魏案例:

声东击西破命案

北魏时,有两个充军到杨州的逃犯,一个叫解庆宾,一个叫解庆安,他们是亲兄弟。解庆安逃脱在外,为了掩人耳目,解庆宾诬告是曾与他们结仇的当地人李盖、苏显甫二人杀了解庆安。李盖、苏显甫大呼冤屈,连忙辩解道:早晨二人才看到解庆安匆匆往城外出走,怎么转眼间解庆宾就把血肉模糊的解庆安尸体搬回了家?而证人是一位巫婆,她是根据算卦推算出来的。杨州府又经严刑逼供,李、苏二人屈打成招,此命案被草率地结案,上报到河东太守李崇处。

李崇仔细查阅案情,认为该案疑点重重,他又是个不信鬼神的清官,为了查明真象,他使出一计:不久,杨州传出上面的消息,说李、苏二人被判死罪,待秋后问斩。一天,从州郡下来二位公差,直接找到解庆宾说:“你是不是有个兄弟叫解庆安,他在外地杀了人。”,解庆宾忙说:“我兄弟被人打死了,现在已结案了,你们一定搞错了。”;公差说:“解庆安曾告诉我们,他有个兄弟在杨州,很有钱,他苦苦向我们求情:让他兄弟出笔钱,来救他的性命。今天既然认错了,那就算了。”。二位公差欲走,解庆宾急忙把他们拉住说:“那真是我兄弟,他其实没死,是逃遁在外,为了不让别人怀疑,我找了个替死鬼,不巧又被李盖、苏显甫发觉,他们与我有仇,就干脆说是他们杀了我兄弟的。”。二位公差以“一手交钱、一手交人”为由,把解庆宾叫进当地的一个茶馆,李崇与杨州府衙等正等在那。原来,判李、苏死罪,二位公差说情等事端都是李崇声东击西的计谋。解庆宾见事情败露,只得俯首三国案例:

蜀汉建兴七年,诸葛亮再次北伐,兵至祁山,扎下三个大寨,专候魏军。

司马懿(字仲达)得知,率张郃、戴陵并十万军前往祁山迎敌。

司马懿来到,先搞调查研究,问前线部将郭淮与孙礼:“前线情况如何”。郭、孙二人答说:“尚未与蜀军交锋”。司马懿又问其它各路情况。郭淮说只有武都、阴平尚未得到消息。司马懿经过思考,指示郭淮和孙礼:“明日我亲自领兵与孔明交战,你二人可急从小路前往增援武都和阴平,并从背后偷袭蜀军,我军可胜。”

郭淮于路谓孙礼曰:“仲达比孔明如何?”礼曰:“孔明胜仲达多矣。”淮曰:“孔明虽胜,此一计足显仲达有过人之智。蜀兵如正攻两郡,我等从后抄到,彼岂不自乱乎?”正言间,忽哨马来报:“阴平已被王平打破了。武都已被姜维打破了。前离蜀兵不远。”礼曰:”郭淮从之。——方传令教军

“

退时,忽然一声炮响,山背后闪出一支军马来,旗上大书:“汉丞相诸葛亮”,中央一辆四轮车,孔明端坐于上;左有关兴,右有张苞。孙、郭二人见之,大惊。孔明大笑曰:“郭淮、孙礼休走!司马懿之计,安能瞒得过吾?他每日令人在前交战,却教汝等袭吾军后。武都、阴平吾已取了。汝二人不早来降,欲驱兵与吾决战耶?”郭淮、孙礼听毕,大慌。忽然背后喊杀连天,王平、姜维引兵从后杀来。兴、苞二将又引军从前面杀来。两下夹攻,魏兵大败。郭、孙二人弃马爬山而走。蜀军大胜。

司马懿本想给诸葛亮来个声东击西,打乱蜀军的大营,不料此计被孔明识破,反给司马懿来个声东击西。

正所谓,强中自有强中手,能人背后有能人。

抛砖引玉:

【出处】清代李汝珍《镜花缘》

【解释】抛出砖去,引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

唐朝时期,有一位诗人叫常建,还有一位诗人叫赵嘏。常建对赵嘏的才华非常佩服,他总想得到赵嘏的诗作,只是没有办法。后来,他还真想出一个索诗的法子。常建打听到赵嘏要到灵岩寺去游玩,他便先赶到寺庙,并在墙上题了两句话,然后躲到一边去了。这天,赵嘏果然来到灵岩寺拜佛游玩。当他转到一座墙壁时,发现上面题着两句诗。他端祥片刻,心想,诗写的不错,为什么只写了两句呢?于是,他提起笔来,在常建的诗后又补上了两句,成为一首完整的七言绝句。赵嘏走后,常建赶过来观看,一字字的琢磨,认为补写的这两句确实比自己高明,便抄写了下来。别人看过之后,都说常建为了得到赵嘏的诗,用了“抛砖引玉”之法。成语“抛砖引玉”就是由此而来,比喻以较差些的作品或是较粗浅的意见引出别人的佳作或高见。后来人们多用于自谦之词。

四.拓展

三十六计:

胜战计

瞒天过海围魏救赵借刀杀人以逸待劳趁火打劫声东击西

敌战计

无中生有暗渡陈仓隔岸观火笑里藏刀李代桃僵顺手牵羊

攻战计

打草惊蛇借尸还魂调虎离山欲擒故纵抛砖引玉擒贼擒王

混战计

釜底抽薪混水摸鱼金蝉脱壳关门捉贼远交近攻假道伐虢

并战计

偷梁换柱指桑骂槐假痴不癫上屋抽梯树上开花反客为主

败战计

美人计空城计反间计苦肉计连环计走为上计

五.板书

时间

地点记叙文六要素

人物

起因

经过

结果

六.反思:设计本次课有两个理念①扩充与课文相关的计谋,让孩子理解古人是如何使用计谋来杀敌、判案的。这也与本单元主题《计谋》有关。②学习现在推崇的一种新的教学方法”群文阅读”。同时再利用记叙文的六要素自我批注找出文章的主要内容。然而,思路虽然已清晰明了。但由于我心里素质不够好,只要一紧张我就把原本设计好的一些细节和思路忘了和混淆了。同事们下来给了一些意见都是我课前想好的思路,可是一紧张什么都忘了。他们告诉我应该在回顾快乐擦《草帽计》的主要内容及六要素后应该和孩子一起共同学习一篇简单短小的计谋故事。这是我在设计这堂课时想到过。而《抛砖引玉》这篇计谋故事我当时就准备共同学习。说到这里我还再提到一点,我还为

孩子

们准备了这几个故事的纸质作品方便孩子学习是做批注。同时这些故事中《抛砖引玉》它的字体比其它三篇计谋故事的字大。也就是这个原因。只可惜我上课时跳过了这个环节。使原本清晰的思路有些小的混乱。