0的认识和加减法ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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《0的认识》教案【教学内容】教材第30页内容及练习六。【教学目标】1.通过学习了解0的含义,会写0。2.能正确计算有关0的加减法。3.培养学生良好的书写习惯和想像能力。【重点难点】1.初步了解0的含义,会写0。2.弄懂有关0的加减法计算的算理并能正确计算有关0的加减法。【教学准备】课件,直尺【授课类

资料类型：教学教案文档

所属课文：0的认识和加减法

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2018-05-02 08:34:00

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学校：平罗县红瑞燕宝小学

0的认识和加减法ppt课件课堂实录

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关键词：0的认识和加减法ppt课件课堂实录

正文

《0的认识》教案

【教学内容】

教材第30页内容及练习六。

【教学目标】

1.通过学习了解0的含义,会写0。

2.能正确计算有关0的加减法。

3.培养学生良好的书写习惯和想像能力。

【重点难点】

1.初步了解0的含义,会写0。

2.弄懂有关0的加减法计算的算理并能正确计算有关0的加减法。

【教学准备】课件,直尺

【授课类型】新授【教学方法】讲授

【教学过程】

一.谈话导入

同学们喜欢玩气球吗?(喜欢)这位同学也喜欢玩气球(课件出示),看他手里拿了几个气球?(2个)他的气球怎么样了?(飞了)那他现在手里有气球吗?(没有)没有的话用数字几表示呢?(0)说得真好,这节课老师就带大家一起来学习0(板书课题)。

二.学习新知

1.认识0

(1)课件出示小猴吃桃。(或动态显示)

提问:盘子里有几个桃子?用几表示?板书:2

提问:小猴吃掉1个,还剩几个?用几表示?板书:1

提问:小猴接着吃,盘子里还有吗?(没有了)

提问:大家想一想:这时用个什么数来表示呢?

师小结:当盘子里一个也没有时,我们就用“0”来表示。板书: 0读作:零。

0和1,2,3,4,5一样,也是一个数。

提问:“‘0’表示什么”?(0表示一个也没有)

课件出示巩固题,让学生进一步理解掌握0的含义。(一个也没有)

课件出示生活中的一些有0的图片,让学生了解。

提问:你们还在那里见过0?(引入直尺)

(2)出示放大的直尺图

提问:直尺上也有“0”。看看“0”在哪儿?在几的前面?(0 在1的前面)

提问:这个0表示什么意思?学生说出各自的理解。

师小结:这个0在这儿表示起点。

2.书写0

(1)老师边示范边说明:从上到下,从左到右,起笔和收尾处要相连,要写圆滑。(多示范几次)

(2)第30页描写0。

3.学习有关0的加减法

(1)课件显示,3只小鸟从窝里飞起的画面。

提问:窝里有几只小鸟?用几表示?板书:3

提问:飞走了几只?用几表示?板书:3

提问:还剩几只小鸟?怎样列式?板书:3-3=0

(2)课件出示小狗动画图,让学生加深理解图意,并学会列式。

师小结:两个相同的数相减得0。

(3)课件显示花盆图

先让学生观察,说图意,老师引导:左边花盆里有5朵花,右边花盆里有几朵?两盆一共有几朵花?用什么方法计算,怎样列式?

板书:5+0=5

(4)课件出示青蛙图,让学生加深理解图意,并学会列式。

师小结:一个数加0或0加一个数,都得原来的数。

(5)想一想:5-0= 3-0= 4-0= 先说算式的含义,再说得数。师小结:一个数减0还得这个数。

三.巩固练习

课件出示练习题

第一题,让学生先做,后集体订正。

第二题,让学生说清楚0的含义。

第三题,让学生先说图的意思,再列式计算。

四.课堂小结

提问:今天,我们学习了什么?你有什么收获?

五.布置作业

练习六第5题

板书设计

0的认识

“0”的含义:

1.表示什么也没有

2.表示起点

3-3=0 5+0=5

5-0=5 3-0=3 4-0=4

关于本教案的常见问题

Q：0的认识和加减法ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《0的认识和加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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