总复习教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《运算律》教学设计教学目标:1.理解和掌握加法交换律、加法结合律,乘法交换律、乘法结合律及乘法分配率的运用。2.培养观察、归纳、概括的能力。教学重点:理解并掌握加法交换律、加法结合律,乘法交换律、乘法结合律及乘法分配率。教学难点:加法交换律、加法结合律,乘法交换律、乘法结合律及乘法分配率的推导。一、

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所属课文：总复习

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2018-03-29 15:39:00

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学校：灵武市第三小学

总复习教学设计(第二课时)

未知

2018-03-29 15:39:00

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关键词：总复习教学设计(第二课时)

正文

《运算律》教学设计

教学目标:

1.理解和掌握加法交换律、加法结合律,乘法交换律、乘法结合律及乘法分配率的运用。

2.培养观察、归纳、概括的能力。

教学重点:理解并掌握加法交换律、加法结合律,乘法交换律、乘法结合律及乘法分配率。

教学难点:加法交换律、加法结合律,乘法交换律、乘法结合律及乘法分配率的推导。

一、复习概念。

加法交换律: a+b=b+a

加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

乘法交换律: a×b=b×a

乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c

二、完成练习。

1.填空:

(□+△)+○=()+(△+○)

a+(20+9)=(a+20)+()

15+(7+b)=(20+2)+()

(10+20)+30+40 = ( )+(20+30)+( )

2、第一关:简算,并想想每小题应用了什么运算定律?

46+32+54 (8+80)×125

25×49×4 27×48+27×52

(1)展示部分学生的方法(不简便)。

(2)集体订正。

(3)讨论:比较不同方法,哪个更简便?

第二关:火眼金睛

(1)125 ×(8×4) (2)(100+1)×37

=100×37+1 =125×8+125×4

=1000+500 =3700+1

=1500 =3701

第三关:这些题目你还能简算吗?

95×99+99 13×101 125×32

第四关:你能用两种方法简算吗?

25×44 25×44

=25×(40+4)=25×4×11

=25×40+ 25×4=100×11

=1000+100 =1100

=1100

第四关:解决问题

1.明光小学新建了一栋5层的教学楼,每层有4间教室,每间教室能放25张课桌,这栋楼一共能放多少张课桌?

2.南湖公园里摆放了26行月季花,24行玫瑰花,每行都是5盆,南湖公园里摆放的月季花和玫瑰花一共多少盆?

( 1 )学生独立列式并计算。

(2)同桌订正。

(3)比较计算方法,感受简便计算的好处。

三、总结运用《运算律》的方法。

1、先观察运算符号和数的特点。

2、尽可能凑整,简便计算。

四、课堂作业

1、简便计算。

48+25+175 128+89+72

357+288+143 822+197+78

163+32+137+268 58+39+42+61

2)班有学生41人,三2.五(1)班有学生51人,四(1)班有学生47人,四(

个班共有学生多少人?

关于本教案的常见问题

Q：总复习教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《总复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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